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良好习惯 领航人生--通州区金沙小学“应然”教科研沙龙研讨活动
发布时间:2019-10-17  信息来源:  阅读次数:

“少成若天性,习惯成自然”,在小学阶段狠抓习惯养成教育,加强良好行为习惯的培养,是促进学生知、情、意、行和谐统一与发展的有效教育手段,是形成良好校风、学风,提高教育教学质量的重要保证。2019年10月16日,金沙小学开展了主题为“良好习惯 领航人生——谈小学课堂优秀学习习惯养成”的“应然”教科研沙龙研讨活动,全体青年教师参与了讨论。

“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”陆亚男副主任从听、说、读、写四个方面向各位青年教师介绍了她从教十几年的经验,拉开了今日沙龙研讨活动的序幕。

青年老师们在陆主任的启发下,展开了热烈的讨论。

冯萍老师首先从低年段阅读习惯的培养说起,从每天读一个故事到每天积累一两个好词,渐渐的,每天记录一个好句,孩子们对文字从懵懂到运用,从陌生到熟悉,阅读的良好习惯在潜移默化中就这样养成了。

吕程老师结合自己任教的数学学科从学会倾听、学会思考、学会表达等三个方面培养孩子良好的课堂学习习惯。

吴晨阳老师的英语课堂注重孩子培养听的习惯,同时及时关注并调整学生的听讲情绪,确保课堂的高效。

蔡楠老师任教美术,对于工具材料的摆放,她也有自己的一套办法,借此增强孩子在课堂上的秩序感和紧张感。她的美术课堂,情境丰富,创意十足,孩子们的耐心、细心、信心都得到了培养。

周佳萍老师借助计算机平台,告诫孩子们养成良好秩序的必要性。同时,电脑课上,她还注意调动多种手段激发孩子的学习兴趣,增强孩子善于合作的意识。

张亮老师结合班上孩子的语文学习情况,从预习、阅读、做题、写作等四个方面,向在座的老师们分享了他如何培养孩子的学习习惯。

最后,张建忠副校长总结了各青年老师的发言,同时也对我们各位老师提出了要求。学高为师,身正为范,老师们更要培养良好的习惯,以身作则,以鼓励的语言教导学生,以发展的眼光看待学生,总之只要坚持不懈,我们辛勤培育的花朵就会竞相开放。(文字:季 莹 图片:顾沙慧)

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