3月31日，通州区2021年小学科学四年级（下）新教材培训活动在通州小学举行。通州区近70名科学教师参加了此次培训活动，活动由区教师发展中心教研员刘剑主持。

同课异构，探索科学课堂的奥秘

上午，李港小学申丽萍老师、通州小学张颖老师分别执教的示范课《庞大的“家族”》，两位老师基于相同的教学目标，根据自己对教材的理解和把握，选择了两个不同的教学侧重点，用不同的教学结构突破了难点，做到了“同中求异，异中求同”。两课既有共性又有共性，既有传统科学课的传承又有设计的创新，为参会老师提供了很好的同题异构课的示范。

精准评课，解析科学课堂的细节

课后，刘剑老师组织听课教师就课堂设计、教学细节、技巧等方面进行了评课，并结合科学材料的使用策略作了《用材料控制课堂》的讲座。刘老师从把握材料出示的时机、严循材料发放的次序和控制材料发放的数量三个角度来用材料控制课堂，他要求科学老师应该从教学的目标、教材的要求、学生的学情与学校现有的条件出发，精心准备材料，少而精，切勿多而烂，让每份材料闪耀教师的创造的火花、暗藏学生探究的灵感，让材料会说话。

教材解析，奠定科学课堂的基础

下午，周卫鑫、严金国、韩晓艳、黄黎莉和何振锋五位教师分单元对四年级下册科学教材进行了分析，他们从整体构建、单元结构、模块构建、活动过程、单元评价、教材元素等方面进行了详细的解读，并给出了每课的教学建议。

培训总结中刘剑教研员还梳理了当前通州区小学科学教学中存在的几个问题，特别针对当前科学教师队伍缺乏专职教师的问题提出了应对策略，鼓励兼职老师们扎根科学课堂，勤于钻研，努力做到一专多能。

通过本次培训活动，不仅能让科学老师们对新版的四年级下册教材的整体内容、教学目标和方法有了全面的认识，可以更好的把握教材，更学到了如何在课堂上开展猜想与假设的正确引导，为下一步提高小学科学课堂教学效率，打造高效科学课堂奠定了基础。 （通州区教师发展中心学科研训部小学组）