6月19日至20日，通州区乡村骨干教师培育站在通州区实验中学组织第二次研修。本次研修依然围绕“教学目标的设定和陈述”的主题展开，活动安排了研讨课、对话，以及专家讲座。

培育站站长凌宗伟老师简要回顾了上一轮培训的情况，并对学员的学习表现和作业完成情况做了简要评价，他认为大家状态良好，从作业完成情况来看，大家是认真的。他勉励大家珍惜每次学习机会，认真完成各项任务 ，自觉读书写作，努力提升自我。凌老师还给大家赠送了他刚刚出版发行的新书《有趣的语文》。

为了帮组学员进一步明确教学目标设定和表述重要意义和操作要领，培育站邀请张爱军博士做专题报告《教学目标设定和表述》。张爱军博士结合具体课例和，用通俗易懂的语言为学员们阐明了五个问题：为什么要重视学习目标的设计？什么是学习目标？目标叙写存在哪些问题？怎样才能设计好教学目标？怎样开展专业化备课研究。张爱军博士认为能够规范、科学地设定和表述教学目标既是教师教学必须具备的基本技能，又是保证课堂优质高效的重要前提，他希望大家增强课标意识，从备课专业化开始，不断改善和优化自己的教学行为。

为了增强学习研讨的针对性，本次培训还设置了学员课堂教学展示环节，有上课任务的学员都根据培训主题和研修主题要求，做了充分的准备，从19号下午到20号上午，共执教了4节研讨课，并围绕研修主题展开了讨论。

20日上午，来自西安交大苏州附中的江苏省特级教师陈兴才老师对四位老师的课围绕教学目标的设定，陈述，实施以及达成，结合学员们的对话作了专业化的点评，他认为四位上课老师教学基本功扎实，教学方法得当，重难点把握准确，尤其是在教学目标的设定与陈述上花了了功夫，教学目标明确、具体、可测。他鼓励学员们要学会从专业的角度评课。陈老师也实事求是地指出了四位老师课堂教学的不足，并给她们布置了二次备课的任务。下午，陈兴才老师做了《教学目标与设计》的专题指导，就教学设计顾及的元素；核心素养问题；读写一体化；表达目的观照下的作文教学设计；写作体、能力、内容序列的兼顾；关于生活；以考代教问题六个话题与学员们做了深入探讨，学员们深受启发，尤其是陈老师谈话式作文指导方法给大家留下了深刻的印象。

凌宗伟老师还对暑假期间的安培训排做了周密部署，提出了具体要求。这次研修使参训学员对“教学目标的设定与陈述”有了更为深刻的理解，在备课专业化的道路上又迈出了重要的一步。