12月20日上午，江苏省小学语文教师“七彩语文杯”素养大赛一等奖获得者、南通市学科带头人、通州区家纺城小学副校长瞿卫华走进由江苏省教育厅中小学教研室主办的“教学新时空·名师课堂”，省教研室同时进行了网络直播。

活动由通州区教学研究室副主任、小学语文教研员瞿德泉主持，江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省中学语文特级教师郭志明，南通市教科研中心小学语文教研员、特级教师王爱华，江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、通州区实验小学校长王笑梅进行了点评。本期“名师课堂”研讨的主题是“儿童阅读智慧的生成策略”。

活动首先展播了瞿卫华执教的《滴水穿石的启示》。瞿老师以学情为教学出发，巧妙设置支架活动，引导儿童在自主学习中建构关于说理文的阅读经验，给人留下了深刻印象。

展播结束，点评专家围绕此次活动主题进行了研讨。

王爱华认为瞿卫华老师的课堂之所以能让儿童生成智慧，主要是因为他能够全视野、找重点，调研儿童已有学科经验；能够沿学路、巧支架，建构学生课堂学习路径；能够设活动、用迁移，关注学科经验的再次生成。正因为课堂上每一个教学步骤后面都有学情作为支撑，才让瞿老师的充满了教学的自信与从容。

郭志明从理性教学的层面谈了教师的教学智慧。他认为这堂课之所以充满了理性的智慧主要是因为瞿卫华老师理性地选择了教学内容、理性地考量了教学深度、理性地择取了教学策略、理性地孕育了教学情境。郭志明认为儿童长期浸润充满理性智慧的课堂对形成健康的阅读观、生活观等有着积极而深远的意义。

王笑梅回顾了瞿卫华这些年沿着儿童智慧阅读之路所进行的研究。围绕儿童智慧阅读，瞿卫华采用了“采点掘井”式研究，分别探讨了“文本意蕴的重构”“转换论式阅读”“学材重组”等多种生成儿童阅读智慧的策略。在肯定瞿卫华研究成果的同时，王笑梅还对他日后的钻研提出了殷切的希望。

然后，还重点研讨了瞿卫华建构的两项儿童阅读智慧的生成策略。郭志明、王爱华重点研讨了瞿卫华实践的“整合式阅读策略教学”，肯定了瞿卫华在教授阅读策略这项智慧技能上所进行的探索，认为瞿卫华所建构的“整合式阅读策略教学”具有很现实的操作意义。此外，瞿卫华还着重介绍了“对话型读书笔记”这一儿童阅读智慧生成的策略。

全省各地的老师通过网络直播的方式参与了本次活动，在收看的同时诸多教师就“儿童智慧阅读对于学生成长的意义”“阅读单导读的操作要义”等话题进行了在线互动交流。

本次研讨活动，历时两个小时顺利结束，获得了很好的反响。