通教办函〔2019〕3号
市教育局办公室关于组织开展第二批南通市
义务教育“新优质学校”创建申报的通知
各县（市、区）教育局，市经济技术开发区社会事业局、通州湾示范区社会管理保障局，各相关直属学校：
为充分肯定、推动、引领更多义务教育学校积极发展、主动发展，进一步扩大义务教育优质教育资源总量，提升教育服务能力和群众满意度，根据《市教育局关于开展南通市义务教育“新优质学校”建设评估工作的意见》（通教发〔2017〕20号）要求，决定组织开展第二批-南通市义务教育“新优质学校”创建申报工作，现将相关要求通知如下：
一、申报流程
1．学校自主申请。学校对照《南通市义务教育“新优质学校”建设评估标准（试行）》（见附件1），填写《南通市义务教育“新优质学校”建设自评表》（见附件2）和《南通市义务教育“新优质学校”参评申报表》（见附件3），制订《创建义务教育“新优质学校”实施方案》（以下简称《实施方案》），于2月底前向当地教育主管部门提出“新优质学校”参评申请。
2．主管部门推荐。各县（市、区）教育行政部门组织专家对学校申报材料进行评审，确定并上报所在地本年度参与创建评估的项目学校。海安、如皋、如东、海门、启东、通州各推荐6-8所，崇川推荐5所，港闸区推荐3所，开发区、通州湾各推荐1-2所。
二、其他要求
1．申报学校须符合《市教育局关于开展南通市义务教育“新优质学校”建设评估工作的意见》（通教发〔2017〕20号）所明确的申报对象、申报条件要求。
2．各县（市、区）教育行政部门于3月15日前将第二批南通市“新优质学校”创建申报汇总表（见附件4）、项目学校建设自评表、参评申报表、《实施方案》纸质稿报送南通市教育局基础教育处，电子稿发送至邮箱710546085@qq.com.
联系人：施小红，电话：85098847。
附件：1．《南通市义务教育“新优质学校”建设评估标准（试行）》
2．《南通市义务教育“新优质学校”建设自评表》
3．《南通市义务教育“新优质学校”参评申报表》
4．2019年度南通市“新优质学校”创建申报汇总表
南通市教育局办公室
2019年1月4日
附件1
南通市义务教育“新优质学校”建设评估标准（试行） |
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
分值 |
A级指标 |
B级指标 |
C级指标 |
A1标准化指标 |
B1学校发展主动 |
C1 |
积极实施学校课程建设，变革课堂教学，创新师生评价制度，将现代学校制度建设和信息化建设贯穿始终，师生参与性强，认同度高。 |
说明：标准化指标中每一项C级指标都是南通市义务教育“新优质学校”建设评估必备条件。在符合所有C级指标的基础上，学校方可参评，任何一项不达标则不得参与建设评估。 |
B2办学行为规范 |
C2 |
学校规模适度，小学班额45人左右，初中班额50人左右，九年一贯制班额符合学段要求。 |
C3 |
严格执行省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，建立健全校内课业负担监测与问责制度，学生课业负担适中。 |
C4 |
坚持免试就近入学，积极吸纳随迁子女入学，实行均衡编班，严格执行《江苏省义务教育学校学籍管理规定》。 |
B3队伍建设有力 |
C5 |
小学、初中教职工与学生比分别达1:19和1:13.5。音乐、体育、美术专职教师比例小学和初中分别不低于60%和80%。小学专任教师专科及以上学历达100％；初中专任教师本科及以上学历达100％。 |
C6 |
重视教师的法制教育和师德教育，建立学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络。近五年，学校未发生有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚及其它侮辱学生等违规违法行为。 |
B4设施设备达标 |
C7 |
校园建设达到《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求。 |
C8 |
教育装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求。其中，网络接入带宽≥100M，实现校园无线网络全覆盖。 |
B5环境和谐安全 |
C9 |
学校安全卫生岗位责任体系完善，安全卫生健康管理和教育制度健全、管理到位；系统开展安全教育和技能培训，安全教育平台任务完成率均在90%以上；各类应急预案完备，常态开展应急演练；基础设施、设备无重大安全隐患，近五年，未发生有影响的校方安全责任事故。 |
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B6学校治理民主 |
C10 |
通过南通市依法治校示范校认定，校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主参与的内部管理体制有效落实。学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确。人员聘用、岗位责任、考核奖惩和教师绩效工资制度完善。推行校务公开，教职工代表大会制度有效落实。坚持全面从严治党，学校党建工作正常有力。 |
|
A2高品质指标 |
B7教学改革水平 【20分】 |
C11 |
遵循教育规律，构建符合学校校情、体现时代要求、遵循教育规律、促进学生发展的学校课程体系，制订学校课程的建设规划、研发指南、操作手册和评估标准，为学生提供积极的、多样的和有意义的学习经历。发挥省级课程基地的育人功能，有创新的研究成果，在区域内起示范引领作用。 |
4分 |
C12 |
建立以学生发展为本的新型教学关系。面向全体，关注学生个体差异，尊重学生主体地位。落实“限时讲授、合作学习、踊跃展示”课堂教学基本要求，不断改进教学方式、学习方式和评价方式。探索实施分层走班等教学改革，初步形成有效范式。 |
8分 |
C13 |
充分挖掘利用学生学习空间，学校图书馆、阅览室正常开放，“读书角”、专用教室或功能教室使用率较高。学校能充分利用校外资源进行课程教学，服务学生发展。 |
4分 |
C14 |
落实立德树人要求，重视学生发展性评价，积极探索教学评价制度改革，初步形成较为可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系。 |
4分 |
B8学生综合素养 【20分】 |
C15 |
推进社会主义核心价值观内化于心，外化于行，学生在道德准则、行为规范、公民素养和理想信念等方面有着较高认知水平和良好表现。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。 |
4分 |
C16 |
掌握较为全面的各学科知识技能，有独立思考、批判质疑和创新精神。积极参加社区服务和社会实践，从小学三年级起100%学生参与研究性学习。学生学业水平合格率达95%以上。省、市级义务教育学业质量监测综合指数良好。 |
4分 |
C17 |
有良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，有较高的审美情趣和艺术修养，能有效调控情绪行为，人际关系和谐安全。《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上。 |
4分 |
C18 |
学生课外活动安排科学合理、丰富多彩，学生在文学、科学、体育、艺术等领域有一定的爱好和特长，100%的学生参加各类社团活动或兴趣小组。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。 |
4分 |
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C19 |
深入开展劳动教育、心理健康教育和国防教育，引导学生主动从事力所能及的家务劳动和生产劳动，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，心态积极阳光。 |
4分 |
B9教师专业发展 【20分】 |
C20 |
优秀教师群体已基本形成，半数以上学科有县级及以上骨干教师。市级骨干教师占比4%以上。近三年年均有1名以上教师在县级以上课堂教学或基本功竞赛中获奖。教学测评中学生对90%以上的教师比较满意。 |
8分 |
C21 |
建立促进教师主动发展机制，教师专业发展计划和发展档案完备。青蓝工程、师徒结对等形成制度，“派出去”、“请进来”活动丰富。每年符合条件的教师轮岗交流比例达15%以上。开展形式多样的教师培训，每年都有专题培训，每位专任教师每年继续教育学时至少72学时，其中，市级学时不少于36学时。 |
4分 |
C22 |
学校教科研工作扎实，参与面广。近三年学校有1项市级以上教育科研课题或实验项目，教师参与校级以上课题或项目研究的比例不低于80%。教师个人研究成果丰硕，论文质量均具有较高水平。近三年年均有30%的教师在市级以上公开出版的报刊上发表论文（刊物不少于1200字、报纸不少于800字）或在市级教育部门组织的教学论文竞赛中获二等奖及以上奖项。 |
8分 |
B10校长专业能力 【10分】 |
C23 |
热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，有坚定的教育理想和浓厚的教育情怀，有强烈的责任心和神圣的使命感，办学思想端正，办学理念科学，坚持立德树人，实施素质教育。顾全大局，善于沟通，以身作则。 |
2分 |
C24 |
在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面有较强的专业能力。每学期至少能为全校教师作1次引领性的学术讲座或教育管理类报告；近五年在省级以上报刊发表过2篇以上论文（至少有1篇学校管理类）或经验总结。 |
4分 |
C25 |
任现职以来，在传承学校文化、主持教学改革、促进学校发展等方面取得显著的办学实绩，上级教育行政部门、教师、学生、家长、同行和社区对学校有着较高的评价，满意度在90%以上。五年内主持过市级以上教育部门立项课题或改革项目，在省市范围内有较大影响。 |
4分 |
B11信息技术融合 【5分】 |
C26 |
积极探索互联网环境下的教学创新，每年至少开展镇级以上数字化学习活动一次。45周岁以下年轻教师参与“一师一优课 一课一名师”晒课比例达90%以上。 |
5分 |
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B12学校办学特色 【5分】 |
C27 |
重视学校特色建设，形成学校特有的办学优势和办学文化，在实际办学和经验总结方面有较大建树，同行认同度高。 |
5分 |
A3影响力指标 |
B13学科示范辐射 【5分】 |
C28 |
在学科建设中，取得显著的教育教学成果，在校内外得到推广应用。学校成为县级学科基地或县级科研基地，示范引领和辐射作用明显。学校每学年举办面向县级及以上的课堂教学观摩。近五年内，有半数学科在县级及以上作经验介绍或专题讲座。 |
5分 |
B14结对帮扶共建 【10分】 |
C29 |
从学校管理、教育教学、教师专业发展、课程建设、校园文化建设等方面结对签约帮扶至少1所学校，被帮扶学校在近三年内办学成效明显。集团化办学的领衔学校要有县级及以上媒介平台推进集团办学情况介绍或经验总结。 |
10分 |
B15省市影响指数 【5分】 |
C30 |
学校管理改革理念新、重实践、有成效，近五年教育教学经验在市级以上区域内交流，或在市级以上媒介平台客观报道。学校积极进行教改实验并取得阶段性成果，在市级及以上范围宣传、推广（含会议推广、媒体宣传、获奖表彰等）。 |
5分 |
附件2：
南通市义务教育“新优质学校”
创建自评表
学校名称：
学校地址：
校长姓名：
联系方式：
填表日期：
南通市教育局印制
填 写 说 明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。
二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的9月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算三个学年）的部分数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初学校基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
五、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
六、申请报告重点描述近三年来学校主动发展过程中所取得的工作实绩，同时展望学校未来发展愿景。自评概述要对照《南通市义务教育优质“新优质学校”标准（试行稿）》进行客观描述。各类表格填写和数据录入均应有相应的佐证材料。
七、填表时，请注意表格的“备注”，按要求填写。
一、学校基本情况
建校时间 |
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曾用校名 |
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现行办学体制 |
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主管部门 |
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班级总数 |
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学生总人数 |
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年级 |
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班级数 |
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人数 |
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在编教职员工人数 |
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代课及其他人员人数 |
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校级、中层领导班子 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
职务 |
学历 |
职称 |
备注 |
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二、自评报告
三、分项自评结果
评估 指标 |
自评等级 |
自评结果 |
优秀 0.9以上 |
良好 0.8以上 |
合格 0.6以上 |
不合格 0.5以下 |
B级指标自评等级或得分 |
A级指标自评等级或得分 |
备注 |
C1 |
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C2 |
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C3 |
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C4 |
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C5 |
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C6 |
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C7 |
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C8 |
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C9 |
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C10 |
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C11 |
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C12 |
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C13 |
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C14 |
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C15 |
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C16 |
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C17 |
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C18 |
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C19 |
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C20 |
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C21 |
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C22 |
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C23 |
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C24 |
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C25 |
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C26 |
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C27 |
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C28 |
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C29 |
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C30 |
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自评总得分 |
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说明：
1.依据标准，对照学校实际情况在自评等级的相应栏目中打“√”；
2.对于“标准化”指标，C级指标原则上均应达到“良好”等级，方可申请创建。“标准化”指标只设“等级”；
3.对于“高品质”指标以及“影响力”指标只设“分数”；
4.根据自评等级的相应系数乘以标准中C级指标占分，得出B、A级指标得分；
5.如有扣分情况，请在分项评估中作详细说明。
四、分项自评概述
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B1学校发展主动 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B2办学行为规范 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
|
佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B3教师队伍精良 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B4设施设备现代 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
|
佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B5环境和谐安全 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A1，标准化指标 |
B6学校治理民主 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B7教学改革水平 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B8学生综合素养 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
|
佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B9教师队伍建设 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B10校长专业发展 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
|
存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B11信息技术融合 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A2，高品质指标 |
B12学校办学特色 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
|
改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A3，影响力指标 |
B13学科示范辐射 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
|
评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A3，影响力指标 |
B14结对帮扶共建 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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评估指标 |
评 估 内 容 |
自评得分 |
A3，影响力指标 |
B15省市影响指数 |
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自 评 概 述 |
主要实践和亮点 |
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存在问题和不足 |
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改进措施和目标 |
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佐证材料（只需填报相应的目录，具体附页） |
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五、基础数据
校 园 校 舍 （平方米） |
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占地面积 |
建筑面积 |
运动场地累计面积 |
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建设用地 |
生均用地 |
建筑面积 |
人均面积 |
总面积 |
人均面积 |
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专 用 教 室 |
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总计 |
科学教室/理化生实验室 |
音乐教室 |
美术教室 |
舞蹈教室 |
书法教室 |
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个 数 |
使用 面积 |
个 数 |
使用 面积 |
个 数 |
使用 面积 |
个 数 |
使用面积 |
个 数 |
使用面积 |
个 数 |
使用 面积 |
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计算机网络教室 |
自动录播室 |
劳动/技术教室 |
多功能教室 |
学生活动室 |
图书室 |
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个 数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个 数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
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心理咨询室 |
德育展示室 |
体质测试室 |
室内体育用房 |
体育器材室 |
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个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
个数 |
使用面积 |
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图书馆装备标准 |
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阅览室座位 |
电子阅览座位 |
生均藏书量（册） |
年生均新增图书（册） |
年生均购书支出经费（元） |
报刊种类（种） |
工具书（种） |
文艺类图书占馆藏总量（%） |
科普类类图书占馆藏总量（%） |
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现代教育技术 |
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教师电脑（台） |
师机比 |
学生电脑（台） |
生机比 |
校园电视系统（套） |
多媒体投影（套数） |
电子白板（套数） |
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教师队伍建设状况 |
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性别结构及比例 |
年龄结构及比例 |
学历结构及比例 |
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男/女人数/比例 |
≤30岁人数/比例 |
30-40岁人数/比例 |
41-50岁人数/比例 |
51-60岁人数/比例 |
研究生（硕士学位）人数/比例 |
本科人数/比例 |
大专人数/比例 |
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职称结构及比例 |
五级阶梯结构/比例 【大市级】 |
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中小学二级人数/比例 |
中小学一级 人数/比例 |
中小学高级人数/比例 |
中小学正高级 人数/比例 |
教坛新秀人数/比例 |
骨干教师人数/比例 |
学科带头人人数/比例 |
特级教师后备人才人数/比例 |
特级教师人数/比例 |
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六、近三年学校获奖情况（包括：学校荣誉、教研组/团队荣誉、教师荣誉、学生荣誉及其它荣誉，按类别和时间序排列）
七、近三年国家省市级教科研课题和课改实验项目
级别 |
课题和项目名称 |
发文单位 |
项目负责人 |
进展情况及初步成果 |
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附件3：
南通市义务教育“新优质学校”
创建申报表
学校名称：
学校地址：
校长姓名：
联系方式：
填表日期：
南通市教育局印制
一、学校申请
二、分项自评结果
评估 指标 |
自评等级 |
自评结果 |
优秀 0.9以上 |
良好 0.8以上 |
合格 0.6以上 |
不合格 0.5以下 |
B级指标自评等级或得分 |
A级指标自评等级或得分 |
备注 |
C1 |
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C2 |
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C3 |
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C4 |
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C5 |
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C6 |
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C7 |
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C8 |
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C9 |
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C10 |
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C11 |
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C12 |
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C13 |
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C14 |
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C15 |
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C16 |
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C17 |
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C18 |
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C19 |
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C20 |
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C21 |
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C22 |
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C23 |
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C24 |
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C25 |
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C26 |
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C27 |
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C28 |
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C29 |
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C30 |
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自评总得分 |
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说明：1.依据标准，对照学校实际情况在自评等级的相应栏目中打“√”；
2.对于“标准化”指标，C级指标原则上均应达到“良好”等级，方可申请创建。“标准化”指标只设“等级”；
3.对于“高品质”指标以及“影响力”指标只设“分数”；
4.根据自评等级的相应系数乘以标准中C级指标占分，得出B、A级指标得分；
5.如有扣分情况，请在分项评估中作详细说明。
三、教育行政部门推荐审批意见
县 （市、区） 教育 部门 意见 |
辖市（区）教育局公章 局领导（签字） 年 月 日 |
市教 育局 审批 意见 |
年 月 日 |
附件4：
2019年度南通市“新优质学校”
创建申报汇总表
通教办函〔2019〕3号2019 创建申报通知.doc
