为有效推进全区教育科研工作，提升教师的教育科研能力，11月10日，区2020年“名师之路”教育科研专项（小幼组课题结题论证）培训活动在家纺城小学举行。全区2016、2018年度省、市、区课题小学和幼儿园主持人共130余人参加了活动。

研究课例展风采

研究课分别在阅远楼四楼报告厅和二楼录播室同时进行。

课题主持人瞿卫华执教的是五年级上册的《父爱之舟》，组织学生围绕印象最深的场景（细节），自主择取适切的策略进行智慧阅读，体会文本蕴含的丰富情感；采用师生智慧共生的方式，理解课题，生成阅读智慧。

蔡亚男老师执教的是三年级上册的《搭船的鸟》，通过引导学生体会文本表达的特点，建构留心观察的有效经验；让学生按顺序、抓特点描写静态事物，聚焦动作描写动态事物，落实智慧表达的有效迁移。

通州小学副校长张鹏对瞿卫华校长和蔡亚男老师的课进行了点评，肯定了两位教师在课堂中做到了阅读智慧的生成；同时强调了在课程中落实语文要素的重要性，认为从教师的引导到学生的学习，再到学生的运用应当是一个完整的过程。

邢江林副校长执教的是四年级上册的《西门豹治邺》，引导学生披文入情，通过品读描写西门豹言行的语句，感受破除迷信的智慧；根据概括的小标题进行课文复述，努力实现文本阅读与口头表达的智性转化。

陈雄鸣副校长执教的是六年级上册的《夏天里的成长》，引导学生紧扣中心句把握课文主要内容，掌握智慧阅读元素；学生在仿写过程中，活用文本词句，让阅读智慧在书面表达中得以积极建构。

实验小学运盐河校区副校长陆艳林对邢江林副校长和陈雄鸣副校长的课进行了点评，肯定了两位老师在课堂教学中充分尊重并有效激发了学生原初的阅读经验，积极创设了儿童智慧阅读的情境，扎实引导儿童智慧学习的推进。

专题讲座明方向

区教师发展中心副主任陆云峰作了题为《课堂·课程·课题与教师专业发展》的专题讲座，从课堂教学——敬畏、坚守和回归，课程意识——审视、重构和开发，课题研究——聚焦、深耕和提炼三个方面进行深入阐释。他认为教师应该在专业的视野内，紧扣自身专业特点，在“三课一体”的研究过程中实现自己的专业发展。

南通市教育科学研究院规划办副主任吕亚梅作了题为《课题研究的成果表达与呈现》的专题讲座，从课题研究成果的基本属性、提炼方法、规范灵动三个方面进行了全面细致地解读，对文本表达中易出现的问题给予了“规范、精准、个性”的友情提醒，并对研究成果的精彩呈现，提出重全过程管理、做多样态整合和可多形式呈现的具体要求。

结题论证作示范

吕亚梅副主任主持了江苏省教育科学“十三五”规划2016年度乡村教师专项重点自筹课题“杜威经验哲学视野下儿童智慧阅读操作体系创构研究”的结题论证活动。参加本次活动的论证组专家还有南通市教育科学研究院综合科科长钱明明，区教师发展中心学科研训部副主任瞿德泉，实验小学教科室主任朱国忠，南山湖小学副校长王树峰。首先，课题主持人瞿卫华从课题研究背景及意义、相关概念界定、研究过程与方法、研究成果概述、需进一步探讨的问题五个方面进行了全面而深入的汇报。其次，专家组在听取汇报、查阅资料的基础上，和课题组成员就课题研究中的相关问题进行现场互动交流；接着，专家分别对课题进行了点评，既给予肯定，又提出建议，给课题研究指引了再前行的方向；然后，论证组长吕亚梅宣读了课题成果的鉴定意见，宣布专家组一致同意该课题结题；最后，课题主持人瞿卫华从课题的后续研究要“回归儿童生活”“回归教育本身”“回归家国情怀”三个方面作了表态发言。

区教育科学规划办副主任蒋忠对与会课题主持人在课题研究的过程中，提出“强化课题责任意识”“严格履行变更手续”“及时整理研究成果”“精心撰写研究报告”等方面的具体要求，已保证课题结题的质量。

本次课题结题现场培训活动，让与会代表进一步明晰了课题结题的相关操作要义，为课题研究的扎实推进奠定了基础。

（王帅）