7月2日，南通高新区小学暑期教师培训“立学课堂”专题讲座，于四楼报告厅拉开帷幕。

通州区教师发展中心学科研训部副主任瞿德泉，为我校全体教师就“立学课堂”的实施策略展开专题研讨。

瞿德泉主任以钱栋彬老师的《好的故事》为引，提出语文教学的具体要求“有人、有文、有序、有度、有型、有秀”。深入浅出，语言诙谐，老师们受益匪浅。

区教师发展中心副主任陆云峰，讲解了课堂教学改革的时代要义，分析了当前课堂教学中存在的问题，提出了立学课堂指向“立人、立根、立身”，重点剖析了《南通市中小学课堂教学评价表》，传授了教学设计的具体设计方法。

瞿德良校长强调：在教学之前要了解学生；在教学过程中要相信学生，同时指出课堂教学需要思考的四个问题：学生在哪里、学生去哪里、学生如何去、是否到达目标。同时对青年教师提出希望：教师要和儿童一起读儿童文学作品，缩短和孩子之间的距离，引导孩子思考，做藏在孩子心里的老师。多读一些纸质书籍，减少快餐阅读，厚重自己的底蕴，做合格的老师。

无锡市梁溪区教师发展中心教研员闵慧老师，首先以目标设计、任务设计、支架设计三个层面详细阐述了如何以“学习任务单”为突破口，优化课堂教学设计，之后，闵慧老师又从学科认知情境、个人体检情境、社会生活情境三个角度解读了如何创设测试情境，如何以“命题改革”为突破口，优化教学评价设计。整个讲座都以实际案例进行思考与探索，深入浅出，娓娓道来，让全体教师从具体案例中汲取实践经验。

无锡市梁溪区教师发展中心魏星主任就“ 语文核心素养下的大任务教学设计”展开了专题讲座。他首先提出核心素养的落地吁求大任务教学，告知全体教师大任务教学的核心意蕴。接着就从大任务教学设计，大任务教学的预判、打开和调整，大任务教学的资源整合与开发，大任务教学中的“双基”落实这几方面强调了如何进行大任务教学的实践。最后，他说到大任务教学是需要提升教师素养的，在实际课例中寻找教学创新，塑造教学个性与风格。

本次暑期教师培训，内容十分丰富，对教师课堂的自我变革具有启发意义，全体教师受益匪浅。