为紧跟现代化信息教育的步伐，以打造“研学课堂”闻名遐迩的南通市通州区兴仁中学成为通州区第一所初中电子书包实验校。2015年6月3日，在30余名学生的热切期盼下，“南通市通州区兴仁中学天闻数媒电子书包教学应用研讨会”如期举行。该校数学教研组全体教师20余人参加了此次研讨会。校党支部书记、校长羌建中，教务处、教科室等部门的业务领导一起参加了活动。

本次活动以严晓冬老师与初一（8）班的同学们带来的别开生面的数学课《直角三角形全等的判定》为开端，通过天闻数媒电子书包的互动平台，让学生在操作中感知、探究，在课堂上发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，实现了传统教学的变革，将课堂还给学生。

首先，严老师利用天闻数媒电子书包的互动题板功能，让学生在自主探究中感知规律的存在，在已有知识的基础上完成新知的构建。接着利用互动试题了解孩子们的学习情况，并利用对比、截图发送等功能，帮助学生巩固新知。整堂课的教学安排紧凑、有条理，师生互动反馈及时，充分展示了教育信息化背景下课堂的高效性。轻松活泼的课堂氛围，新颖独特的教学方法获得在场领导和老师们的一致好评。

课后，天闻数媒科技有限公司的王静老师和参会教师进行了交流讨论，老师们非常肯定天闻数媒电子书包在教学中的应用。

执教的严晓冬老师深有体会的说：“电子书包作为学生全部学习用品的整合体，相比学生传统书包的重量，极大减轻了学生的身体负担；此外，电子书包因其不受有线网络束缚且轻小、便捷而具有独一无二的移动性，它不仅是一种电子化的轻型容器，更为重要的是能支持随时随地随意学习的一种学习环境。学校与课堂的概念弱化，学生利用零碎时间，在电子书包构建的高效、互动的数字化环境中，开展个性化、片段化的泛在学习。”

王静老师介绍说：“电子书包包含多元化数字资源，除具有阅读、批注等基本功能的文本资源外，还包括音频、视频、动画、图片等形式丰富、内容生动的多媒体资源，为学生提供多感官刺激，这符合初中阶段学生的认知特点，有利于教师创设多种真实的情境辅助教学。此外，学生和教师还可以利用其附加功能（拍照、互联网等）实现动态学习资源的拓展和创造，支持自主学习。新课改倡导突破传统教学的束缚，强调课程的交互性与综合性。”

初一数学教研组长张玉萍说：“实践证明，电子书包的交互性，大大凸显了学生在课堂中的主体地位与教师的主导地位。课堂教学中，教师通过监控学生机实时对学生的学习进行监督，利用教师机组织和引导学生的课堂活动。小组协作的学习过程中，学生利用电子书包，分工进行资料的搜集与整理，并通过交流群组进行组间与组内讨论，同步进行问题的解答，协作完成任务后，小组成员操作自己的书包通过电子黑板广播小组协作成果，供其他小组同学交流讨论。”

青年教师何振娟说：“电子书包的互动平台，能培养学生的动手能力，激发学习热情，从易到难，循序渐进，引导学生建构知识；互动试卷，快速统计，及时反馈，对比鲜明，方便教师实施针对性教学和分层教学。”

讨论会上，数学教师纷纷发言。

羌建中校长强调：“自主学习的过程中，学生利用电子书包的标记、批注等功能实现与纸质教材同样的功能，通过虚拟学具以及相关的多媒体课件，自主进行跟读、对话等练习，借助电子书包对学习过程进行实时监控与评价。电子书包不是替代传统的教学工具，而是从根本上改变了学与教的模式。传统课堂中教师很难逐一把握学生的理解程度与掌握情况，同时有些学生碍于自尊心而不愿主动请求老师的帮助。通过电子书包的实时检测与反馈，教师根据统计结果分析学生的学习情况，为学生推送个性化学习资料，教学内容根据学生个体弹性变化，实现因材施教。课外，学生从电子书包的海量资源中依据兴趣与学习需求选择合适的资源，自主调整学习步骤，检测学习效果，延伸课堂。”

天闻数媒科技有限公司的王静老师在兴仁中学驻点指导已经三个星期了，她说：“天闻数媒电子书包一直致力于为学校师生打造新型智慧课堂，为教育信息化添砖加瓦，定将为兴仁中学乃至整个通州区的信息化发展做出贡献！” （天右）