姜灶中学在第二批深入学习实践科学发展观活动过程中，结合本校实际，提高对规范办学行为与提高教学质量关系的认识，开学来取得良好的开局。

一、以学习讨论来统一认识。教育的科学发展观就是遵循教育教学规律和学生身心发展规律，但不是不要质量，而是要不违背教育规律的质量。围绕“什么是伪质量和真质量”，全校党员教师结合科学发展观展开讨论并深入到各教研组，统一认识，指导实践。

二、以统筹规划来指导实践。学校召开党政联席会议，统筹各部门工作。会议开展批评与自我批评，指出存在不足，系统梳理存在的主要问题。会议最后要求各部门不满足于内部的事务性工作，加强沟通，整体规划，完善回头看的环节。

三、以具体实践来提高质量。实事求是的分析“五严”规定下当前学校规范办学存在主要问题的主客观原因，以具体实践提高教育教学质量。学校领导加大听随堂课的密度，有听必评；备课组细化集体备课，有备必议。为解决高中学生双休日如何高效作业的问题，教务处充分调查，结合师生意见提出分层作业的“四精四必”要求，明晰思路抓落实。（姜灶中学）