关于做好暑期中小学教师网络培训启动有关工作的通知
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各中小学：
为切实做好我区暑期中小学教师网络培训工作，现将有关要求说明如下：
一、认准目标，明确日程。
根据南通市中小学教师远程培训项目评选办法，南通市级优秀项目学校评选要求是：①领导重视、制度完备；②保障到位、督查到位；③信息反馈准确及时；④参训率、学习率、合格率、优秀率100%；⑤在研修网首页展示的各类学习成果较多。此次培训，学员需要完成指定的内容（见下）即可取得100分，因此要努力达成“人人优秀、力争百分”的目标。根据此目标，初定如下培训管理日程安排（如有变动，另行通知）：
8月11 -14日，教师预热学习（学校核实参训教师信息，今年暑期区内调动的教师原则上由原所在学校管理）；
8月15日，学校管理者（相关领导）了解本校教师学习正式启动情况（参培率）；
8月16日以后，学校管理者了解本校教师学习进度（学习率）；
8月23日以后，学校管理者了解本校教师学习合格率；
8月25日以后，学校管理者了解本校教师优秀率和“百分”率。
二、学员学习，明确内容。
1、学员考核标准如下：
考核项目
| 考核标准
|
课程学习(50%)
| 包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到600分钟，此项可得满分。
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专题作业（25%）
| 按要求完成3篇，每篇5分，自荐一篇作业，由辅导教师根据质量进行评定，最高10分。
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互动参与（20%）
| 参与活动，每个2分，最高8分；参与话题研讨、评论课程、评论学友作业、上传资源4项，每条1分，最高12分。
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培训总结（5%）
| 提交培训总结（5分）。
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总分（100分）
| 0—59不合格；60—79合格；80—89良好；90—100优秀。
|
◆学员需完成的内容（共100分）：①看视频600分钟（50分）；②作业3篇（从中自荐1篇，15分+10分）；③参与4个活动（8分）；④话题研讨、评论课程、评论学友作业和上传资源共12次（12分）⑤培训总结1篇（5分）。
2、各学校要完成对本校学员的网上学习方法培训，尤其是在线学习有困难的教师，要尽早帮助他们掌握远程学习的方法，需要上网场所的提供场所。学员网上学习方法点击查看。
三、学员预热，更新信息。
1、各学校于8月11日通知本校全体参训教师使用自己的学习账号登陆培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热。去年区内调动的教师，请相关学校及时通知他们登陆后在个人信息里修改单位名称（单位名称必须与单位公章一致，否则无法统计到某校实际参训人数）。个人信息修改方式点击查看。根据上级有关要求，区内调动的教师不调整网络虚拟班级。本校学员近期因特殊情况需请假或调整学科的，请8月13日将《学员信息调整表》（见附件）发至邮箱tzqjspx@163.com。
2、学员登陆账号和密码和去年一致。学员登陆账号即去年学员的手机号（新增学员登陆账号为本人手机号，初始登陆密码：123456）；如有学员登陆密码遗忘的，密码找回方式点击查看。
3、各中小学分管教师培训的领导如有变动的请于8月10日前将《学校培训管理者登记表》（见附件）发至邮箱tzqjspx@163.com。学校分管领导均需加入“2013通州暑期网络培训”管理QQ群（群号：186567157）。
教育局已将暑期远程培训的考评结果与学校目标管理绩效考核挂钩，各学校要根据要求将教师学习情况与个人绩效考核挂钩。
其他未尽事项可在“2013通州暑期网络培训”管理QQ群咨询。
南通市通州区教育局
2013年8月8日
点击下载浏览登记表等附件（下载后解压缩）
请各中小学领导在线签阅
其他补充资料：
培训内容
本次培训依据教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，以学科教师面临的实际教学问题为中心，以分学段分学科课例为抓手，融专业理念研讨、专业知识学习与专业技能训练于一体，实施任务驱动式网络课程学习和研修。
培训内容设置为三个模块，共30学时：
模块一、公共通识课程（共9学时，学员自主选修5学时）
任务一
| 作业1：“精彩绽放”系列一——“精彩教案”：
根据现代教学设计要素，按分层要求完成新学期第一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业1表单。
n 角色适应期教师（教龄1—3年，下同）：设计一份自己的教案；
n 经验积累期教师（教龄4—6年，下同）：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；
n 专业成熟期教师（教龄7年以上，下同）：对一份教案从备课角度进行系统评价。
教学活动1：针对“如何备好一堂课”班级辅导员自定主题，组织班级成员进行线上研讨、交流。
|
课程：
1．备课上课——准确、有效、美感；
2．教学目标设计与检测设计；
3．教学内容与过程方法设计；
4．概念与原理操作技术；
5．系统与重难点操作技术；
6．有声言语操作技术；
7．有形言语操作技术；
8．信息化操作技术；
9．教学艺术与审美化教学。
模块二、课例研修（共20学时，4个课例，每个课例安排5学时）
任务二
| 作业2.“精彩绽放”系列二——“精彩说课”：
学员根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教案，在本校教研组内说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评，填写作业2表单。
n 角色适应期教师：提交一份说课文稿；
n 经验积累期教师：提交一份说课文稿，并简要说明基本思路；
n 专业成熟期教师：对一份说课文稿从备课到上课进行全面评价。
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分学段、分学科提供课例，每个课例包含如下内容：
1．课堂实录观摩：1－3节课堂教学实录；
2．备课研讨：备内容、备学生、备教法、备技术、备资源；
3．教学设计：现代教学设计要素；
4．如何上好课：教学组织、课堂管理、内容讲授、师生互动、差异兼顾、预设生成、总结引导；
5．研课（观课议课）:学方法、试观课、相比较、互交流、再指导、再观课、再评课；
6．拓展资源。
模块三、课堂观察（共5学时）
任务三
| 作业3：“精彩绽放”系列三——“精细观察”：
结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，选取一个研修课例，填写课堂教学观察记录表单——作业3表单。
教学活动2：“好课”网辩——课堂观察作业展评
学员“晒”出自己的课堂观察作业，班级辅导员围绕“一堂好课的标准是什么”为主题组织学员讨论、交流、互评。
教学活动3：“精彩绽放”系列四——“精细评析”
评优推优：班级辅导员对学员自荐作业进行评优并点评（不超过10%）；在此基础上，各学科专家团队成员每人至少推荐3篇精彩作业（附点评）至项目首页，组织学员分享、交流。
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1．课堂观察的技术——周卫。
2．课堂实录：《生命生命》——兰宇。
3．课堂观察实践：了解、掌握本学科课堂观察的主要视角和指标体系，在实践中熟练掌握和运用课堂观察的主要技术和方法，学会运用科学的观察，对教学全过程进行专业的分析，发现并解读教学中的关键教学事件，能围绕教学目标针对教学中的突出问题，提出具体可行的改进建议。
根据专家讲座要求与本学科课例示范，观察教研组同事的一节课，从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学的如何”四个视点进行课堂观察，并填写课堂观察记录表单（课堂观察表单另附）。
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