通州区姜灶中学素质教育督导考核报告
根据省政府教育督导委员会、省教育厅有关文件精神，依据《南通市中小学校素质教育督导考核标准》（初中），通州区人民政府教育督导室会同区直属教育督导责任区组织部分区政府督学、责任督学，于2017年3月10日对通州区姜灶中学实施素质教育工作情况进行了督导考核。期间，听取了薛彬校长的工作汇报，随机听课14节，其中优秀课8节，优课率57.1%；实地考察了校园环境和各功能室，查阅了学校近三年来实施素质教育工作的案卷资料，分别召开了中层干部、教师、家长和社区人员代表座谈会并开展了相关问卷调查，对学校领导班子进行了个别访谈。在此基础上，督评组进行了分组讨论和大组交流，形成了督导考核初步意见，并与学校领导班子和教师代表进行了反馈。督评组认为，近几年来，姜灶中学在区教育局领导下，秉承优良传统，明确发展目标，扎实推进素质教育，教育教学质量稳中有升，取得了显著的办学成绩，提高了学校的社会影响力和美誉度。
一、主要成绩与亮点
（一）明确发展方向，规范学校办学行为。
学校秉承优良传统，以“精细管理、质量为本”的务实精神，科学制定学校发展规划，建章立制，依法治校。充分发挥教代会职能，严格“三重一大”报告、校长“四不直接分管”制度；在干部聘任、职称评定、招生招师、评优评先、绩效分配、项目建设、资金使用等热点重大事项上，严格公示制度、内部审计制度，做到公正、公平、公开，营造了融洽、和谐的人际关系；利用校长信箱、问卷调查、向社会公开政风行风建设承诺书、聘请校外行风监督员等方式，促进了作风效能的提升。
学校严守招生纪律，对本地孩子和外来务工人员子弟一视同仁，实行阳光分班，均衡分班，努力促进教育公平；执行国家课程计划，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，学校总课表粘贴于教室墙壁、公示于学校网站，接受学生、家长和社会的监督；重视体育艺术教育，每年举办阳光体育运动会、冬季三项技能赛和校园文化艺术节。近三年来，学校代表队分别获得区篮球、毽球、中小学百人足球技能竞赛和“江海天籁”合唱比赛一等奖；严格控制作业考试，学生作业实行分层布置、动态管理，充分利用班级微信群、QQ群和家校联系册，发挥好家长监督作用；严格规范收费行为，接受学生、家长和社会的监督。多年来，没有发生因收费问题而被投诉举报现象。
（二）重视德育工作，促进学生全面发展。
学校积极优化“全员育人，全面育人，全程育人”德育模式，以日常行为规范养成教育为主线，以常规管理为抓手，切实提高德育工作质量，构成全员德育工作网络。学校加强校园文化建设，利用黑板报、LED电子屏、橱窗、法制长廊等德育资源，培养学生健康文明的行为习惯和积极向上的生活态度；利用制度规范引导学生积极参与学校常规管理，通过自我教育、自我管理，实现自我发展；学校关注心理健康教育，选派多名教师参加心理健康教育培训，建有心理咨询室，及时解决学生遇到的各种心理问题，促进他们身心健康发展；学校设有家长接待室，并通过校园开放日、家访等方式加强与家庭联系，及时沟通信息，使学校教育和家庭教育凝成合力。
学校积极开展学生活动，社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、“中国梦”主题教育以及“八礼四仪”教育活动等，内容丰富、形式多样。学校成立了篮球队、足球队、排球队、乒乓球队、毽球队、合唱团、文学社以及家纺花样设计、经典诵读、科技创新、摄影等学生兴趣小组，定期举办作品展示或汇报表演，丰富的活动使学生个性得以彰显，专长得以凸现。建有“江一帆烈士墓”、“姜灶派出所”、“姜灶敬老院”等德育教育基地和家纺城社会实践基地，通过开展法制讲座、学习家纺加工技能等活动，使学生思想及生活技能得到全面发展。针对生活困难学生，学校多渠道筹措资金帮助贫困学生，减免伙食费、教辅资料费等，为他们购置御寒衣被，保证每个贫困学生上得起学、上好学。
学校积极打造“中学生生存与发展教育”特色品牌，编写了《安全教育读本》《生活教育读本》《求职能力教育读本》《创业能力教育读本》《绣品图案设计》等8种“中学生生存与发展教育”系列校本教材，并被评为南通市优秀校本课程。
（三）落实教学常规，实现课堂教学高效。
学校全力推进教学常规管理，建立教学管理网络，落实行政组联系各备课组，坚持导护巡课制度，完善教学研究制度，让“四精四必”落到实处。建立教学后记制度，使教师在教学中反思，在反思中提升，实现课堂教学高效。学校坚守正确的教学质量观，不打疲劳战，不搞题海战术，定期召开学生和家长代表座谈会，定期检查教师教学“六认真”情况，定期评估各教研组、备课组工作情况。扎实推进“学的课堂”活动，在实践探索的基础上，提炼出带有姜中鲜明特色的“一案四学”高效课堂教学模式，取得了优良的教学效果和社会影响。2014年 “南通市普通中学‘高效课堂’推进会”上，学校以“推进‘一案四学’模式，实现课堂有效教学”为主题，开展了高效课堂展示活动，获得了好评。学校开展了“助两头，挺中间，关爱学生一个不能少”活动，从学生实际出发，进行分类指导，对学习有困难的学生针对性补差，让他们体验成功；对学有余力的学生创造条件，让他们脱颖而出，不同层次的学生从学业水平到学习品质都得到提高和完善。通州区2014年初中教学工作会议上，学校作了《凝心聚力、奋力拼搏，努力办有品质的初中教育》的经验介绍。
（四）加强德能建设，锻造优质师资队伍。
学校努力抓实师德师风建设，自觉恪守《中小学教师职业道德规范》，将师德表现作为教师考核评价的首要内容，坚决执行“师德一票否决制”，多年来无有偿家教，体罚和变相体罚学生现象。以“中国好人”、省级英模周福如，“应召唤，义无反顾赴边陲”的援藏老师孙晓峰等师德标兵群体先进事迹感染、激励、鼓舞全校师生。举行校园开放日活动，邀请家长开展评教活动，切实转变师德师风，学校倡导的“守纪律、知敬畏、讲奉献、比业绩”的优良工作氛围已经形成。学校重视和鼓励教师专业成长，扎实开展校本研修，实施“青蓝”工程，重视信息技术整合，一批教师迅速成长。目前，学校有区学科带头人、骨干教师20人，市级学科带头人、骨干教师2人。
二、存在问题
1.布局调整后的师资存在结构性不足，老龄化现象突出。部分原高中教师还没有完全适应初中教学要求，少数教师教书育人的成就感减弱，焦虑感和职业倦怠倾向明显。
2.本地生源尤其是优质生源有所流失，外来务工人员子弟和留守孩子人数不断增加，学生的流动性加大，给教育管理和固生工作带来压力，教育教学质量提升的任务比较艰巨。
3.管理团队开拓精神有待进一步提升，办学特色还不够鲜明，学校文化建设需进一步完善，教学改革创新和教科研推进的举措需进一步加强。
三、整改建议
1. 多措并举，搭建教师发展新平台。要进一步完善教师发展培养和激励机制，进一步提升广大教师的精气神，切实加强青年教师的培养，不断壮大名优教师队伍，提升学校发展后劲。
2. 凝神聚力，开拓质量提升新路径。要进一步统一思想，立足校情，加大课堂教学改革力度，研究充分挖掘师生潜能的新思路、新方法，切实提升办学质量，不断提高学校的竞争力和美誉度。
3. 更新观念，探寻办学特色新举措。要进一步创新思路，围绕办学目标，在学校文化建设和特色发展方面不懈追求，加快形成鲜明办学特色，努力打造优质农村初中教育品牌。
南通市通州区人民政府教育督导室
通州区直属教育督导责任区督学组
2017年3月15日
