通州市实验小学朝着“与时代发展同步的、具有‘生命化’教育品牌的、引领基础教育改革的现代化实验小学”美好愿景而努力前行。
生命化就是生命的在场。即师生和学校领导都作为一个个具体的、无法被任何一个他人所代替的人而存在、校园事件应始终指向具体的每一个人，是为了立人和对人生命的成全。生命化校园是对校园功能的新建构。主要是指通过对校园背景的诗意铺展和文化的活力建设，使校园成为师生释放生命潜能、享受生命旋律、成长生命心体的幸福乐园、诗意栖居的天堂。
“以学愈愚”的校训既是对实验小学90年文化积淀的传承，更是对未来发展的重新建构与定位。“以学愈愚”的校训内涵阐述为：
1．愚丛杂草，惰怠则愚，止学是愚。学则知，不守则愚。愚昧很容易滋生，就如同蔓草。无论孩童还是教师，主观懈怠，不积极进取，就会心生愚昧。愚昧与人终身相随，学习的终点，便是愚昧的起点。疾病早治，除草早易，祛昧宜早。
2．愚可以愈，格物致知，勤学愈愚。食以愈饥，学以愈愚。智愚都是相对的、变动的。所有的愚昧、晦暗、滞塞，都是可以治愈或消除的。解蔽莫如学。每个人尽力去格物终能致知。只要你勤奋学习，与时俱进，就能远离愚晦，而几近智者。
3．恶愚爱智，明澈为高，祛愚为乐。师生都应该厌恶愚昧，热爱智慧。把心智的明澈视为人生的最高境界。自觉地把祛除心中的淤塞、晦暗、阻塞当作生活中最大的快乐。
4．远愚亲善，学以养心，脱愚达圣。学则正，否则邪。学以治性，虑以变情。学习以陶冶情操，润泽心德。学者必能辨事非。所谓圣者，须学以圣。祛昧生智的终极目标是养善、扬善、行善，超凡脱俗，达到圣人的境界。
“以学愈愚”的校训也可以简单理解为：一是校园要确认师生生命的整体性和个体发展的主体作用，使他们成为更真实、更自由的具有主体道德力量的人；二是按照人生命成长、发展的规律和社会需求实施教育与培训，更有效地实施全人教育，加速教师的个人专业成熟；三是其终极目标是培养人热爱人生，珍视生命，构建健全的人格，充分开发人的生命潜能、培养人生智慧，为师生提高生命质量和终身幸福奠定基础。
