述职报告
我2007年毕业于南通高等师范学校，专业是小学英语教育。2008年参加工作。2012年7月取得南通大学的本科文凭，现在正准备报考研究生。2012年9月到通州实验小学报到，正式成为实小的一名英语教师。这次我申报的岗位类别是中学二级教师一级岗位，申报岗位等级是十一级。
也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是班级管理，我都愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞扭曲学生的积极性。也无意于树立一面唯老师论的大旗。所以一直以来时时提醒自己，并且努力实践着。就像我作为新教师在实小的开学典礼上讲的那样，跟学生既是良师，也是益友。我希望我的学生在回眸小学生活时，不至于抛出学英语毫无意思的话语；我希望他们倾向于享受学习的乐趣。这五年我与我的学生共同努力，一起成长了起来。工作第一年，我的文章《和学生一起成长》在区青年教师写作竞赛中荣获一等奖。之后又积极参加赛课，在区优质课评比中货学科二等奖，并在市中小学教师网络团队教研比赛中获二等奖等等。
今后的教学之路还很长，学习是永无止境的。在以后的日子里我将积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦，关心爱护学生。认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
积极参加教研活动，根据要求，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好新课程标准。作为一位年轻教师，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向同年级组老师学习、请教。尽可能用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。注意创造良好的课堂气氛，激发学生的情感，课堂提问面向全体学生，注意信息反馈，多多关注学困生，注意引发学生学数学的兴趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，及时跟家长联系，取得家长的支持和帮助。在后进生的转化上，努力做到：从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。还阅读一些书刊，从中汲取营养，以充实自己，以便更好地进行教育教学。
