所有的人正在无法阻挡地长大，我一直认真地用自己的独特步履，在教书育人的田园里探寻生命成长的方向、生命存在的意义。
回眸为师的20个春秋，从悄然逝去的青春岁月里找寻到些许可以写在这页纸上的记忆：
一、书生活
我尝试着聆听经典的美好声音，期待着让读书成为教室里恬静的风景。我让孩子“不动笔墨不读书”，我留恋着缘于魅力文字的“教室热闹”。在每月一次的“书友会”上，我仿佛看见孩子们心灵成长的小路正一路花香。仿佛看见他们正在“真诚和美好”的馨香里长大起来。
二、真课堂
我以为适合孩子的课堂是实现学习生命成长的沃土。一个不完美的我引领着一群群不完美的孩子努力追求着“习得”能力的增强，良好习惯的养成，语文知识的丰盈。孩子和我始终怀着寻找精神富足的冲动且吟且行，将习以为常的真性课堂点缀出诗意的灿烂。
三、慢教育
现在的孩子个性鲜明，他们用其特有的步调感知世界，也就不可避免地会犯错。我常常采用等待、关注的慢教育，在孩子最柔软时，最柔软处的循循善诱才能让其感受到教育给予他们的色彩。
四、存档
我多次参加省、市、区赛课：
1999年10月南通市小学自然优课比赛获二等奖。
2010年12月南通市小学优秀班会课评比获二等奖；通州区一等奖；
2012年12月获通州区小学语文赛课一等奖；
2012年12月获通州区评课比赛一等奖。
拙笔偶成的《依据学生对文本的喜欢指数，二度开发课程教材》发表于《江苏教育》2007年第9期；《树叶文字的思考》发表于《小学语文教师》2004年第6期；追逐前沿知识的课程》发表于《南通教育》第767期。还有多篇论文获市、区一、二等奖。
2004年被评为“通州市优秀班主任”。
一年又一年，盘点生活，珍藏拥有。在新的岗位上，我将一如既往的全心于教育工作，真心为人、诚心为学、忠心事业。
无法阻挡地长大……
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