南通市通州区实验小学
关于实践课程和校本课程的教学建议
实践课程和校本课程是学科课程及国家课程的必要补充，是实现全人教育的不可缺失的重要内容，经教导处讨论研究，现对这两门课程提出如下教学建议：
1．实践课程统一选用《小学综合实践活动》和《劳动与技术》。另外，学校或班级组织的各项实践性活动，比如小跳蚤书市、送戏进校园、参观草莓园、测量校园面积等都可作为综合实践活动组织的内容。请各年级组长组织好教学研讨和集体备课，制定合理的教学计划，相对统一教学进度并完成教学任务。
2．校本课程建议将我校编写的校本教材《蕊春探寻》和《童年写真》结合使用。《童年写真》按各分册内容计划实施，《蕊春探寻》具体安排见下表：
年级
| 选用内容一《蕊春探寻》
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具体内容
| 主要教学目的
| 教学建议
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一
| 谆谆校风
翩翩校舍
| 主要带着孩子认识和熟悉校园，了解一些教学常规，培养良好的学校生活习惯，培养对学校、对学习的热爱之情
| 1.活动形式要丰富有趣。可以通过游园、游戏、讨论、诵读、讲故事、辩论、绘画、角色扮演等多种活动形式来展开教学
2.合理把握教学目标层次。教师要根据学生的认知特点，确定合理的教学目标，选择或创造合适的活动方式，以体验、认知为主，防止教学要求过高。
3.注意相同题材挖掘的螺旋式上升。在内容安排上，各年级之间有一定程度的交叉重叠，但并不意味着重复教学。主要区别应当体现在教学价值的开发不同层次上，比如围绕着同一处景致，三年级的学生观察体验感受和五年级的学生的体验感受肯定是一一样的，可以组织的活动以及活动成果也肯定是不一样的。
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二
| 栩栩生灵
| 根据相应的季节，认识校园生物，诵读关于这些植物动物的诗歌，培养对学校花草树木，乃至对整个生命世界的爱护之情
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三
| 款款景致
| 指导学生领略校园景致之美。可结合学科教学，比如作文教学，发挥学校物态资源的学科教学价值。
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四
| 款款景致
熠熠风采
| 继续领略校园之美，对校园物态文化资源和人文资源在教育教学中的价值做更深层次的挖掘。增加对学校现在的发展情况的了解。
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五
| 款款景致
悠悠校史
| 继续领略校园之美，对校园物态文化资源和人文资源在教育教学中的价值做更深层次的挖掘。增加对学校过去的了解。
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六
| 款款景致
欣欣未来
| 继续对校园物态文化资源和人文资源在教育教学中的价值做更深层次的挖掘。增加对学校过去的了解。培养对美好未来的向往之情
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