现在都在大力倡导新课程所提倡的新的教法，听公开课的时候自主学习，小组合作等形式屡见不鲜。不管是用新方法还是旧方法不能一味的只重形式，应该根据不同的课型、不同的学生、不同的教学目的采用合理有效的教学方法。甚至有时可以在一节课内采用新旧结合的方法。例如苏教版四年级下册的《倍数和因数》这一课时，讲到找36的因数，如果提倡自主学习就让孩子自己去找36的因数，这个对于大部分孩子是有一定的难度，而且找的时候容易引起混乱，出现找不全的情况。这时候何不回归传最传统教学方式“讲解”，老师先带学生按照顺序找出1、36和2、18这两对因数并写在最前面和最后面，然后再放手让孩子自己去找。这样不仅降低了难度，而且为找因数起了示范的作用，避免了麻木的浪费时间，起了事半功倍的效果。
对于一些孩子难以自己去理解和把握的知识适当的讲解是必要而且是必须的。放弃一些不必要的形式，实事求是的讲解，恰恰是减轻孩子的负担，提高课堂效率，节约课堂时间。
