俯下身子倾听
课堂教学中，教师应充分相信学生，放手让学生发言，最大限度的在时间上、空间上给学生发言表达
自己观点的机会，无论是说对了还是说错了；教师都应专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们
的话．教师用”不要急，慢慢说”＂你再试试看＂等话语激发学生继续探究战胜挫折的欲望，并培养学生
锲而不舍的精神，用倾听的心态投入到学生的探究中去,在学生经历学习过程后再有的放矢的总结指导．
如果一个教师在提出问题后，总是很急切的寻求答案，不等回答问题的同学说完，就迫不急待的去启
发，或自己说出答案，过场式的回答会造成学生积极性的下降，以至将本应属于学生交流的课堂,变成了
教师控制下的零碎的两、三分钟的活动乃至直接的传授，最终导致师生之间、生生之间的对话与交流荡然
无存．
学生是最具活力的生命体，他们的认知水平是我们教学的起点和归宿。而倾听便是教师了解孩子思维
起点的最佳途径，倾听不仅是对学生的一种尊重，更是教师扑捉信息，顺利实施有效课堂教学重要保证！
作为教师既要教会学生学会倾听，更重要的是教师自己也要学会倾听，我们要俯下身子，认真倾听学生的
心声才能真正体现“以人为本”，才能取得教学相长．
我们要营造“安静倾听，热情思考”的课堂意境，在这样意境中，孩子们真切地学会倾听，学会尊重，少
一些自大，多一份思考．
