孩子也是我的老师
教师有了爱，教师的智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、帮助学习落后的同学。
我曾有位学生，他叫XX，接手教他一段时间，发现他对学习毫无兴趣，学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目，没有几个字是对的，上课经常开小差。学习不好，纪律不好，所有的任课老师都不喜欢他。怎样帮助他呢？魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，而且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。
为了树立他的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他的点滴进步。有一次作文本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁……可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺，还能用上一些恰当的词语。看着这篇作文，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了醒目的“优”并写上了“写得很好！加油！”。在作文评讲课上，我把他的作文作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼，我相信他已经开始进步。
是啊，真正自暴自弃的学生是没有的。只要我们老师不放弃学生，学生是不会自我抛弃的。现在，我清楚地意识到，与其说是我的鼓励使学生获得了进步，倒不如说是学生的进步鼓励了我，使我对教育转变那些暂时后进的学生充满了信心与爱心！
