学习效率的高低与注意力集中与否关系很大。现在的孩子活泼开朗，贪玩好动，自制力差，课堂注意力难以持久，经常性会发生注意迁移现象。这时就需要我们教师作适时地巧妙吸引，使得孩子们的注意力重新转移到课堂学习上来。那么，如何吸引孩子们的课堂注意力呢？
一、激发兴趣
兴趣是引起学生注意的磁石。在课堂教学中，教师要善于激发学生们的学习热情，根据教学的内容，相机地插入与教学相关的奇闻趣事，或者精心设计一些游戏、竞赛等，吸引孩子们的注意力，从而使得孩子们形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态──即情绪高涨、智力振奋的状态。在这种情绪状态下，孩子们在“乐中有所学，好中有所益”，就如同在食物中有添加了适量的调味品,既能引起强烈的食欲，有能增加丰富的营养。反之，那么知识的学习只能引起孩子们一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的孩子，尽管他有意识地集中自己的努力去理解和识记教材，他也会很快地“越出轨道”，丧失理解因果联系的能力。而且他越是努力，反而越难控制自己的思想、凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学的书刊，这样就形成一种“恶性循环”。
二、设置悬念
教师在在课堂教学中应巧妙地设置悬念，适时地设疑点、立奇点，这样很容易有效地引起孩子们好奇心，从而诱发孩子们产生像腹饥求食一般的求知欲望。这就需要我们的教师不断拓宽自己的知识面，丰富自己的知识积累，努力形成自己的人格魅力：因为你给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对你产生一种钦佩之情。这样就大大增强了教师在学生中的威信，这样再你上课时，学生注意力就会相对集中，课堂效率就有了保证。
三、变换方法
在调整和吸引孩子们注意力时，所选择的方法要注意多样性。任何一种好的方法，会因为过于长久地应用，而被孩子渐渐地熟悉，就好像一顿美味佳肴，吃一两次不错，再多吃几次就会有厌恶之感。可见经常性地变换各种方法，才能使孩子们的注意力始终稳定、持久，从而保证了课堂的教学效率。这样每一堂课都会让孩子们回味无穷！
笔者认为，孩子们之所以会在课堂上出现注意力分散或迁移，总是有原因的，本身性格、年龄特点就决定了他们不可能有高度的自约能力，关键在于我们的教者是否善于思考，寻找出影响孩子们注意的课堂因素，并且更重要的是教者能否根据具体情况，不同对象，选择好相应有效的方法来调整和吸引孩子们的注意力，从而确保课堂质量的提高。
