带刺的巢穴
江苏省通州市实验小学李红霞 邮编：226300
曾看到这样一则故事，说生活在美国科罗拉州大峡谷中的雕用一种称为“铁树”的树枝筑巢。“铁树”的树枝不仅像他的名字一样坚硬，而且枝上还生有许多刺。巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺伤。随着幼雕的渐渐长大，他们开始在巢内争夺空间，他们对食物的需求量迅猛增加。雌雕感到要让幼雕生存，必须让他们离巢。为了激发幼雕的独立生存能力，雌雕开始撤去巢内的树枝、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。巢不再舒适，幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时，雌雕就逗引他们离开巢穴。一旦离巢后，幼雕纷纷向下降落，他们就拼命扑打翅膀防止坠落。——他们开始飞行。是的，拒绝坠落就必须飞翔。
这是否给父母们的育人之道一点启示呢？纵观周围的父母们却在不由自主地制造温室：不管路途的长短，上下学一律接送；叠被、整理书包这些孩子必须做的，家长包办；搞卫生，料理家务这些孩子力所能及的事家长不忍孩子辛苦……总之，除了学习家长不能替代以外，其余都与孩子无关。不管家中经济收入如何，给孩子吃最好的，穿最好的，用最好的，为的是“不让孩子输在起跑线上”。来看看如此优越的生活环境培养了怎样的孩子呢？有这样一位母亲，对他的儿子爱若至宝。有一次母亲生病住了几天医院，回到家，10岁的儿子居然目不转睛的看电视，连正眼也不看一眼。母亲给他到一杯水，儿子却说：“你自己去吧，我正忙呢！”母亲看着沉浸在剧情中的儿子，惊愕：儿子的良心为何变得如此冷漠？
为何？应该是温室效应的必然产物吧！不仅是懒惰、冷漠，造成情感的缺失，更可怕的是孩子能力的丧失。曾看到这样一个令人扼腕的事例：一个早慧的孩子，6岁入学，小学里就能将《新华字典》全部背诵。父母百般呵护，老师宠爱有佳，同学谦让关照。在无忧与赞叹中他顺利考入重点高中，高考时获得当地的文科状元。可就是这样一个智商优异的孩子走上工作岗位后，完全不能适应社会的人际关系。遇到困难，只有一种办法就是退缩。他逃避到网络的虚拟世界里，不可自拔。已过而立之年，没有工作，没有朋友和家庭。母亲痛心疾首，大家搞不清楚往日众星捧月中长大的优秀少年竟连交往、工作也不能胜任？追根刨源，这难道不是由孩提时的温室造成的吗？大家只把注意力放在孩子的学习上，被孩子优异的成绩迷失了眼睛。这难道不是如今社会的一种共性现象吗？随着科技的高速发展，家长们都放大了孩子学业的价值，注重孩子的教育投资，物质环境投资。可当他们实现了自身的愿望时，却难于面对不能很好的立足社会的孩子。
孩子是独立的个体，他们迟早要独立生活，父母不可能包揽一辈子。现在的孩子，他们将来生活在比现在更复杂、节奏更快的社会中，他们需要的是适应生活、掌握处理问题的能力。只有让他们从小生活在尝到成功与失败、痛苦与喜悦的种种滋味，他们才能逐渐养成应付复杂社会环境的能力。爱与溺爱只一字之差。过分的爱护或过度的干涉，都将意味着丧失孩子的能力，使原来性格脆弱的孩子变得更加脆弱。当孩子睁着好奇的眼睛，处处想动手时，不要担心孩子磕痛碰伤，不妨鼓励和支持孩子的行为，让他在受挫中学会勇敢和坚强；不要担心孩子劳累，不妨布置些家务劳动，让他在辛苦中学会勤勉和关爱；不要担心孩子挨冻饥饿，不妨创造些恶劣的环境，让他懂得珍惜和节俭；不好让他一帆风顺、事事如意，不妨制造一些挫折和困难，让他懂得生活的酸甜苦辣……
邻居家老年得子，自幼对孩子娇惯。父母勤俭节约，但对孩子有求必应。 孩子成家之后仍然游手好闲，依赖父母。后来，父亲劳累病死，家中失去经济支柱，他上要抚养年迈奶奶母亲，下要抚养子女。恶劣的现实，肩负的责任让他醒悟，他想方设法赚钱，如今他饲养了数百头羊，比周围任何一个年轻人都肯吃苦。大家惊愕：这个年轻人的变化为何如此之大？
这让我想起物理学科中的力学原理：力的作用是相互的。你使劲对物体施加压力，物体也会回赠你多少压力。对于孩子的教育不也是这个理吗？家长给孩子施加多大的生存压力，孩子便会产生多大的生存能力。“教育狂人”任庆文的育女经历就是一个证明。女儿一生下来，就让她辐射式的接触自然和社会，几个月大就让她到草地上乱爬乱摸。三岁时，让她自理在家生活，4岁半上街买菜，5岁乘公交车独自到郑州的每一个角落，6岁独自去北京申奥，7、8岁开始独闯全国……
带刺的巢穴，不仅是深沉的母爱，更是一种博大的智慧。作为家长，我们得到的不仅是启示，更是育人的指向。在人生道路上，有时顺流而下，又要逆风而行。让我们再顺流时，成为孩子健康成长的引领者，逆风时更要推波助澜，让孩子认识到自身的价值和能力，促进孩子积极主动地发展。
