南通市通州区中小学教师“课堂诊断”报告书
学校：通州实小
学科：体育
报告人：严伟
研究周期
2012年 2月 20 日 年 月 日
项目
内容
检查意见
问
题
呈
现
在体育课实施的过程中，学生参与活动的积极性不够高，学生参与性不够
导致体育课中学生的运动能力不能得到全面发展
原
因
剖
析
1. 学生对本节课的安排内容不感兴趣
2. 学生对一些运动项目较感兴趣，但教师不可能每节课都安排此类活动项目
3. 对体育课认识有误，认为是副课上好上坏无所谓
解
决
策
略
1、 提高学生对体育课的认知，树立健康第一，增强体质的观念
2、 课时安排合理，根据学生体育发展水平合理安排教学内容并选取趣味性强的游戏，让学生乐于参与到课堂
3、 根据学生年龄生理特点，安排项目时分性别减少学生活动时顾虑，提高学生参与运动的积极性。
行
动
记
录
在体育课的具体实施过程中，我注意到正确引导学生明确上课的目的，因材施教，循循善诱，尽可能最大限度的提高学生的活动兴趣。一年级的学生最重要就是要让学生爱学、乐学
善学。
效
果
评
价
经过近两个月的实践，我发现学生的活动兴趣有所提高，孩子们对技巧类的运动项目不再持排斥态度了，他们对新的有挑战的项目有了跃跃欲试的欲望。总之，学生的学习、活动兴趣决定于老师的正确引导，相信孩子们的运动技能会有更大的提高。
总
结
提
炼
检
查
修
正
备
注
