根据我区教育事业发展“十三五”规划，结合全区教育教育教学工作实际，特编制《通州区教育科学“十三五”规划课题指南》，旨在为全区各级各类学校及个人在“十三五”期间进行教育科学规划课题研究选题时提供参考。本《指南》所编制的选题内容仅是选题的范围和方向，而不是具体的课题，具体的研究课题名称和研究内容由研究者确定。

一、德育类

1.学校文化建设与学校德育研究

2.心理健康教育与学校德育研究

3.班主任工作与学校德育创新研究

4.团队工作与学校德育研究

5.学校德育的环境优化研究

6.学校德育方式方法创新研究

7.德育的针对性与实效性研究

8.德育的操作工艺研究

9.生活德育研究

10.生命德育研究

11.网络环境中的学校德育研究

12.学校德育队伍建设研究

13.德育课程（资源）的开发与整合研究

14.学校、家庭、社区德育一体化研究

15.德育评价研究

16.德育在各学科教学中的有效渗透研究

17.社会主义核心价值观的校本实践研究

18.不同年级（学段）德育的衔接研究

19.德育的制度化、规范化研究

20.新形势下中小学生文明素养的培养研究

21.新形势下中小学生社会责任感的培养研究

22.学生道德成长与价值观形成研究

23.中小学诚信教育研究

24.中小学法制教育研究

25.中小学中华民族传统美德教育研究

26.中小学校德育基地建设研究

二、教学类

1.互联网+背景下的课堂教学研究

2.“学的课堂”校本实践研究

3.“学的课堂”理念下的课型研究

4.学校课程特色与教学文化建设研究

5.学校课程与教学资源开发研究

6.学生学习主体性优化研究

7.“课堂诊断”校本化、常态化研究

8.不同学科个性化教学风格与教学特色研究

9.学科教学中的核心素养培育研究

10.课堂教学智慧与教学有效性研究

11.教学活动中动态生成性资源的运用研究

12.教学预设与教学中的动态生成研究

13.合作学习的有效方式及策略研究

14.接受学习与探究性学习的科学分配研究

15.课堂探究性学习中教与学的关系研究

16.课堂教学的生命化研究

17.学科课程资源的整合研究

18.高中研究性课程的实施研究

19.综合实践课程的开发研究

20.课堂教学评价研究

21.学生学习评价研究

22.学生学习情感与学习态度研究

23.学生学习风格与学习差异研究

24.学生学习生活幸福感研究

25.提高学生作业的质量与效益研究

26.教学中的审美艺术研究

27.学生课外阅读研究

28.学科活动的组织与优化研究

29.学生学习潜能的激发与学习品质的培养研究

30.学习困难生的转化研究

31.课堂教学的公平性研究

32.课堂教学中的合理赏识与激励研究

33.作业批改的针对性与实效性研究

34.学校集体备课的效率与效益研究

35.农村小学全面提高教学质量研究

36.初中学校有效控制学生学业分化研究

37.高中学校高考对策研究

38.学科基地建设研究

三、管理类

1.集团化办学管理机制研究

2.管理协作机制研究

3.艺术教育研究

4.学校特色文化建设研究

5.学校文化创新与学校发展研究

6.学校内涵发展与质量提升研究

7.现代学校管理制度的构建研究

8.优均衡教育在各级各类教育中的实施研究

9.学校学习型组织建设研究

10.教师队伍管理与教师发展优化研究

11.学校教学质量的监控与管理研究

12.中小学生课外活动体系构建研究

13.中小学生学校文化体系构建研究

14.学校体育、艺术、卫生教育研究

15.全面改善中小学生在校日常生活体验研究

16.学校年级组建设研究

17.学校学科组建设研究

18.学校优秀班级集体建设研究

19.区域优质教育资源的整合协调研究

20.校内优质教育资源的整合协调研究

21.学校青年教师学习阵地建设研究

22.学校骨干教师培养研究

23.新时期校风、教风、学风建设研究

24.数字化校园建设研究

四、高职教育、社区教育、幼儿教育、特殊教育类

1.高职院校的定位与发展研究

2.高职院校“双师型”队伍建设研究

3.高职院校特色化课程开发研究

4.社区教育的体制与方向研究

5.社区教育特色化建设研究

6.面向市场、面向社会的社区教育课程设置与优化研究

7.高职学校学生综合素质的培养研究

8.社区教育“两地”建设与服务地方经济发展研究

9.幼儿游戏与幼儿活动研究

10．幼儿主体性、合作性、自信心、同情心等良好社会品质的培养研究

11.幼儿园健康、语言、科学、艺术等教育研究

12.幼儿发展评价研究

13.特色幼儿园创建研究

14.幼儿园协作办学机制研究

15.特殊教育学校师资队伍建设研究

16.特殊教育特色化办学研究

17.差异教学和全纳教育的理论与实践研究

18.特殊儿童健康心理及良好社会行为的培养研究

19.特殊儿童的教育教学方法研究

（注：凡未被列入上述选题内容的可作为自选课题。自选课题由课题研究者根据教育教学改革与发展的变化及自身研究的实际灵活、创造性地确定，并在申报评审中与本《指南》中所列内容的选题同样对待。）

南通市通州区教育科学规划领导小组

二〇一六年五月