姓名：陈志祥
性别：男
民族：汉
籍贯：江苏南通
出生年月：197011
参加工作时间：198908
入党时间：200206
学历：本科
职称：高级教师
现任职务：副校长
具体分工：（分管工会、学校教科研、教师发展中心、宣传、校级社团、常规管理工作。）
1.主持工会工作，积极完成上级工会下达的各项工作，组织开展丰富多彩的工会活动，活跃教职工身心；
2.分管学校教科研工作，负责学校所有课题的管理工作；努力强化科研培训，营造浓郁的科研氛围，提高教师科研能力；
3.分管政风、行风建设，分管师德教育，促进教职工队伍政治觉悟和思想素质的提高；
4.做好教职工常规月考评汇总公布工作，做好教师职称评定工作；
5负责教师发展中心培训工作，制定培训计划并组织实施；组织教师参加年度教海探航及各类论文大赛，培养科研型教师；牵头协作区工作；
6.做好学校对外形象宣传，保证学校通讯宣传工作的及时高效；主管学校网站、微信公众号等宣传媒体的建设工作；
7.负责校级社团，组织培养有专长的学生参加各种大赛，力争在航模、田径、艺术节等各级各类大赛中出成果；
8.完成校长交办的其他工作。
党务分工：党总支宣传委员兼本部校区英语和艺体学科支部书记
健康状况：健康
一年来，本人坚持学习十九大报告，坚持在“学习强国”增知，努力提高政治素养和党性修养。忠诚党的教育事业，为人师表，爱岗敬业。坚守“立德树人”“以美育人”理念，自觉遵纪守法和执行学校各项规章制度，有较强的团队精神和创新意识。
每天，我一定在6:30前到校，18:30以后下班，每一个双休日最少有一整天时间在学校参与社团管理、安排事务、完成文字材料。每天，我六点半准时打开办公电脑桌面上“工作记录”，将一天内要做的事情，罗列分解清楚。晚上回家前，再记一记工作上一些琐碎的安排、提醒以及教学情况。第一学期4万2千多字，这学期有3万7千多字。这份记录，确保了我在繁杂中工作中应对自如。
在学习中管理，在管理中学习！管理工作，我尽量找准自己的位置和职责，守初心，担使命，不越位、不偏位。我能对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成，并与各位副校长相互配合，做到平等相处、支持不拆台，分中求和、分工不分家，协商共事、通气不封闭，时时事事从大局出发，揽事不揽权，维护班子团结，工作坚持不越位、不偏位。我能恪尽职守不错位、不离位。工作中坚持“四多四少”工作法，多请教、多学习、多钻研、多创新，少推诿、少抱怨、少擅自做主、少瞎指挥，谨防“以己昏昏,使人昭昭”，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，保持清醒的头脑，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与班子其他成员唱好群英会，工作坚持不错位、不离位，并且主动做到位、不缺位。我坚持在自己分管的工作中当好主角，只要是职权范围内的工作，不推诿，不扯皮，果断决策，敢于实施，使自己的工作对全校工作起到推动作用，并立足本职，积极主动地创造性开展工作。举个小例子：今年，为了确保学校“南通板鹞”“蓝印花布”艺术工坊能取得理想的成绩，我总是在幕后默默地陪伴着前台的美术老师们：我不仅完成了工坊介绍、申报材料、展厅布置的文字策划、专题片脚本的多次修改、专题片拍摄的任务分解、导游词的撰写、新闻微信稿的修改等等，还每周组织召开一次工坊进程例会，每一天都深入工坊一线给老师加油鼓劲，和指导老师们一起设计活动流程、一起培训孩子……
作为一名管理者，我能坚持自己的精致管理，将精致管理落实到日常工作的每个细节，落实在于个人党性和人性的结合处。一是尽心传接，口口相传。团队管理中最基础的做法就叫做“传帮带”。以老带新，传授经验，共同成长。二是尽力亲为，步步为营。我坚持“走群路线”，坚守一颗“同理心”，自下而上，再由上而下，尽量亲力亲为，自己能做的事情自己去做。我分管的工作中，基本都是我做计划，参与协调，过程督导，总结分析。三是尽早计划，面面皆到。计划厘清方向。个人认为，并不是有了工作才有计划，而是有了计划才能确定工作方向。我喜欢制定计划，喜欢提前计划，喜欢按计划行事，所以，学校安排的事情，我都能井然有序，有条不紊。四是尽自坚持，久久为功。在管理的实践中，坚持就显得尤为重要。分管常规工作，我从计划到布置，从布置到执行，从执行到总结，我都会无数次地提醒、检查、督促、鼓励。我曾问老师是否嫌弃我这种“婆婆妈妈式的管理”，老师们总是笑笑“你的婆婆妈妈，才让我们更心安，更有主心骨”。为了一次教工福利的发放，我先后多次组织工会委员、办公室主任、教师代表召开了多次碰头会，倾听最基层的声音；然后，我和商家面对面交涉了好多次，反复强调要以教工满意为本。一学年中的5次福利发放，我收获了教工近乎百分百的满意度。
教学工作，一直是我的最爱！这一年，本人担任六（4）的语文教学工作，每周9节课，三次早读，两次午习和晚补。虽然工作量重了很多，但依然能坚持以“生命语文”的教育思想和理念开展教学和实践活动，矢志不渝地把教育当成一门艺术，不断增强民主意识、平等意识、创新意识，把每个孩子看成是一个新的世界，怀着一颗温柔、宽容与肯定的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心。虽然日常的学校管理琐碎而繁杂，为了争取更多的时间和孩子们在一起，每天早上，风雨无阻，他都坚持7点以前走进教室，在黑板上布置好早上的晨颂内容和要求，然后和孩子们精神抖擞地晨颂。课间，我喜欢走进孩子们的中间，和这个聊聊学习，和那个谈谈学习态度，有时根据家长的要求和某一个学生来一次恳谈。走进孩子，也就走进了孩子的内心，让孩子们喜欢上我这位“老顽童”老师，喜欢上了语文这门学科。教学中，本人尽量营造宽松、民主、平等的教学氛围，充分解放孩子，让他们的思想变得更美丽，让他们在课堂中快乐地、诗意地成长。
为了响应学校“以美育人”“经典育人”的号召，我尝试 “以生为师修童心”，向孩子学嬉乐的传统游戏，学新潮的时代语言，学纯真的善良心智，学无欲的人生之道，修炼出孩子的智慧，尊重孩子的人格，体验孩子的处境，谅解孩子的幼稚，呵护孩子的童心，使儿童感到生命的存在，获得欣慰、幸福的体验，得到健康、全面的发展。我在毕业班开展儿童诗文教学和创作活动：首先是创设诗境，引导学生在诗化的情境中诵读童诗。第二是开展童诗诵读，组织孩子高声朗读经典童诗。第三，给予孩子一定的余裕状态，引领他们在心灵自由中、游戏状态下去拥抱大自然、热爱大人生。第四，启动艺术化语文课堂教学，培育儿童的诗心感发力。“言有尽意无穷”，让孩子爱上课堂，让课堂语言直抵儿童心灵，享受精彩的语言盛宴，达成情感态度价值观的“技”“道”合一的境界。这班孩子，我带了两年，我可以自豪地说，虽然每次的语文考试成绩只是中上游，但我班的孩子爱语文，爱语文课，也爱我这位语文老师。我赢得了孩子，也赢得了家长！
一年来，本人本心做事，为学校做出了点滴贡献，我分管的工会工作、教师队伍建设、学校艺术教育、社团活动、宣传、科研等工作中虽然也取得了不菲的成绩。但我一直认为，成绩是学校的，是教师的，却不是我个人的。我的存在，只是助燃学校发展，助力老师成长！
另外，在工作中也存在很多的不足：比如学习能力不强，理论学习不够深入，缺乏更深刻的认识。比如存在瞻前顾后的管理思想，惟恐事情做的不到位。比如存在一定的畏难情绪，有时也发发牢骚。比如存在一定的形式主义，特别是党支部的党课和学习不够深入。最为不理想的就是我的科研兴趣锐减。一年中基本没有深入进行科研研究工作，对个人成长方向、研究内容没有系统的思辨。
今后，本人将加强政治理论学习，不仅“守初心、担责任”，更要“找差距，抓落实”，沉下心来钻研业务知识，抓住细节做管理，不断提高开拓创新意识，不断提升协调沟通能力，努力和着新时代的脚步，乘势而上、奋发作为，奋斗不止！
