若干年前我就认识了李镇西老师，他的《爱心与教育》曾深深打动了我，激励我努力成为一名优秀的教师。今年暑期又拜读了李老师的新著《自己培养自己》，同样深受启发。书中多有金玉良言，忍不住要摘抄一二：
“让人们因我的存在而感到幸福！”
“守住朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子……”
“新教育的彼岸是什么？那应该是一群又一群长大的孩子，在他们身上我们清晰地看到，政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。”
“教育的艰辛与快乐是融为一体的。”
“孩子喜欢听故事而不愿听说教。”
“尊重个性与培养共性，不可偏废，不可走极端。教育就是要在这二者之间找到平衡点。”
……
这本书还让我明白：专业成长靠自己！苏霍姆林斯基说真正的教育是自我教育！那么究竟该怎么想怎么做才能实现自我教育？我以为——
1、在其位谋其职
老师们，扪心自问，你想离开这个岗位吗？
事实上，绝大多数老师是跳不出或者也不想跳出这个圈子的，那么，同样是过一天，是笑着过呢，还是哭着过？是幸福而充实地度过，还是庸碌无为地糊糊日子？答案是不言而喻的。
在人的一生中有很多命运的东西我们无法改变，就像托马斯所说：“生活是一场永远不能成为正式演出的彩排，一张永远不能成为正式作品的草图。”人生只有一次，我们的出身、父母、生活环境、甚至爱情与婚姻，都成了无法改变的命运，好像很悲哀啊——辛辛苦苦地到这个世上来一遭，我们的一生只是一场彩排，糟糕的彩排？一张草图，粗糙的草图？然而，撇开这些称之为命运的东西，还有另外一些，另外一些能够被我们握住的东西，那就是工作！是每一个人在工作中的状态、努力、感受以及成就。如果能够达到某种境界，那一些才将成为我们生命本质的东西——因为其间浸淫着的，是我们个体后天的汗水、智慧甚至血泪。
所以，如果你不想到这个世上白来一遭，不想成为命运的一个玩偶，那么，老师们，请认真地对待自己的工作吧。我的母亲便常常对我们姐妹几个说：“干一行，润一行，不要这山望着那山高。”这一个“润”字，早已经内化为我生命认识的一部分，所以，我兢兢业业地工作。
2、拓展生命的宽度
塞涅卡在他的《道德书简》中这样说：“死气沉沉地活八十年是为了什么呢？这不是在生活，而是苟延残喘……应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。”
的确，人的生命是由时间和空间两部分组成的。时间是个定数，充其量也就几十年，没有什么延伸的余地。而空间就不同了，生命的空间由每个人自己来定度。同样一天，睡睡觉、吃吃饭也能过去，加上看看书，和朋友聊聊天，内涵多了点，也过了一天；如果再练练字，写写文，内涵又多了点……如此，生命的宽度就一直在延伸，不经意中生命充实了，延长了。
是的，生命是一个立体的呈现而非单薄的直线或者平面。唯有让生命拥有了足够的宽度和厚度，人生才充分具有了精神的意义。
所以我喜欢当老师，一名尽可能优秀的老师，我不愿死气沉沉行尸走肉般活80岁。工作让我感到幸福。有同事说，你的心态怎么这么好？一天到晚地忙碌也不觉得烦？是的，我觉得工作着是美丽的，我为孩子们竭力付出，辛勤耕耘；我心平气和地接受小孩子所有的不足与错误，尽力帮助他们改正；孩子们在健康活泼地成长；我得到了家长的肯定与信任，受到尊重……这样活着不是十分美好吗？
当然，我做得还远不够好！ 追求是永无止境的，我们当以李老师为楷模，生命不息，求索不止！
