女儿上大班了，感觉她对什么都充满了兴趣！讲故事，画画，跳舞，乐器……，思索着是不是该给她报个什么培训班。
学着古人“抓周”，带女儿来到乐器店，她选中了古筝。我问她为什么喜欢这个，她说这个声音很美！我知道，那是一种悠扬！我对女儿说音乐都是美的，可是练琴却会很辛苦！女儿说她不怕！我想，其实她还不知道什么是苦，什么是枯燥。虽然，在我的潜意识里，总觉得女儿的童年应该是轻松的、五彩斑斓的！但是，看着别的孩子学这学那时，却又变得世俗起来！唉，孩子，怪不得爸爸了！这可是你自己要选的哦！我在心底为自己的俗气找到了冠冕堂皇的借口，也就不再内疚！
买琴、拜师、学艺！
第一堂课，老师给女儿讲基本手法！为了回家能够做一个合格的陪练，我把老师讲的内容都记录了下来！（其实，我对音乐最没感觉，可以说五音不全）开始几天还好，女儿还能坚持每天练习一个小时，后来慢慢的我发现她坐不住了。动作不标准了，小动作、借口也变得多了起来！我意识到她只是对什么都感到新鲜，并不是真正的感兴趣！开弓没有回头箭，是让女儿放弃呢？还是逼着她继续学？我犹豫了！放弃，意味着默许孩子遇到困难就可以退缩!继续，面对女儿痛苦的表情又有些于心不忍！
记得爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，一时让我觉得困惑！什么是兴趣？当兴趣遭遇枯燥时，又该如何保护儿童的兴趣!就像爱情遭遇物质的诱惑时总会变得那么脆弱！显然，女儿对古筝的兴趣淡了，或者她还没有真正的爱上古筝！
接连几天我都无计可施，看着搁那里的古筝，心里觉得有些冤那！琴白买了，学费也白交了啊！走过去，随便在弦上拨弄了几下！忽然，女儿在房间大喊着，连蹦带跳的过来说：“爸爸，你弹错了，我来教你！”
“我不会弹，瞎弹弹的！”
“那可不行，老师说过不可以瞎弹的！”女儿一本正经的说，“爸爸，你想弹的话我教你吧！”我知道她的小老师瘾又上来了！那就满足她一下吧，乖乖的坐下来看她弹。这次她谈得特别认真，虽然几天没碰一下，但明显比前几天我逼着她弹要好得多！看她那认真的样子，我有了主意！我和女儿商量，以后她去老师那里学由妈妈来陪同，完了回来都要教我，让她收我做学生。这下女儿开心的不得了，拿她的话说，爸爸是老师，我还是爸爸的老师呢！老师的老师，我真棒！几次下来，女儿上课时更认真了，教课时还要认真。不过学生我比较愚钝，老是出错！还好，女儿很有耐心，不厌其烦的教。
现在，我也不知道女儿是真的喜欢上了古筝呢，还是有了责任！反正，看她学着挺开心的，我更开心！
