饭可以一顿不吃，觉可以一夜不睡，但书不可以一天不读”，这句真理让让人深思。读了《给教师的101条建议》这本书后，知道了美国安奈特的教育理念得实用性和人性化在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段的结合，她知识渊博，所讲授的方法简单易懂，灵活实用，听讲者可以在第一时间将这些技巧付诸实践“立竿见影”的教学成绩。 我感觉到自己不再是“井底之蛙”，也不只是只看见四角的天空。眼前忽然开阔，如：看了其间的《经常课间休息》这章节后，平时自己作为老师也常常抱怨会议开得太久，或者是培训一整天，困得要命。也经常看到会者们交头接耳，窃窃私语，心不在焉。这也就体现了最根本的原因是人的耐力都有限度，可老师们在上课时却要求学生不准讲话，要安静，认真地听老师讲课，偶尔有学生搞小动作或者讲话，老师就会斥责学生，这就是老师的不足之处，而看到安奈特在文中举例——最近，听一位老师的课是，我发现他过一会儿就会跟学生这样讲：“好，我说开始的时候，你们就可以再接下来的45秒钟的时间按里，站起来，伸伸懒腰，说说话。我说：‘:停’的时候,你们必须马上停下来，坐好，安静。”一个小时的课下来，这样的活动重复进行了三次，学生们好像早已驾轻就熟，活动完成得相当棒，其那老师的解释是，这样会让学生的血液循环一下，精力会重新充沛，注意力会更加集中，学生每一天放学后都有精疲力竭的感觉，如果做不到这一点我就是失职的。这让我深深体会到要设身处地替学生想想，老师要永保童心。
