教育随笔二
今天是第一节写话课，也是开学第一周，我让孩子们写的是看图作文。看图作文对于学生来说，看似很容易，其实不容易。因为有图可依，学生能说出来话。但要把图说得内容丰富，生动有趣，并不是很容易的事，需要学生发挥想象，还要有一定的顺序。我采用先扶后放的策略，以第一幅图为例，引导学生练习说话。也许小别后的陌生感还没有消除，孩子们出现了短暂的沉默，在等候，或者说在静观。在我的鼓励下，终于有几个孩子举手了，我点了一个孩子，说的很好，我示意她坐下后，再去搜寻其他的小手，又销声匿迹了。我看了看刚才举手的几个孩子，他们依然没有举手的意思。我知道，这种现象依然在这群孩子身上存在。我故意点了一个女孩，她略显腼腆地说：“老师，我和朱宏飞想得一样。”“那你再说一遍。”他把图说了一遍，说得很好，但两个人的说法并不完全一样。我让两个孩子把自己说的话写在写话本上，然后让学生比较两个人的话，他们竟找出了5出不同。
看着这样的结果，他们的想法也很多。通过这件事，我想让他们明白的是：每个人都是唯一的自己，没有人可以代替你，你只有自己可以代替，别人谁也代替不了你。
