教育随笔
转眼，登上讲台已有四年，从当初为如何能走好自己的为师之路而诚惶诚恐，到今天的坦然面对和应付工作中的点滴小事，感觉自己收获了很多，也明白要学的太多。
通过一轮的低年级的教学，我深知做好一名班主任太难了，它需要我通过大量的工作，把班级有目的，有计划地组织培养，建设成为一个充满活力的集体，只有我付出双倍的爱心和耐心，用多种方法尽早了解学生情况，使每个学生尽快融入班集体，孩子们才能把班级当成自己的家。
班级管理中，为了激励和约束学生，我把全班同学分成8个小队，每队成员共同为本队拟一个自己喜欢的小队名称并选出自己的队长，然后每对按个头排列课桌，第一张课桌前贴上自己小队的名称。值日、学习、纪律都按各小队为单位进行比赛，看哪个小队值日最彻底，每次都是加一颗星星，哪个小队先完成作业，哪个小队在测试中星星最多，哪个小队上课回答问题最多最准确，哪个小队不违反学校的规章制度等等，表现好的在展板上加分，最终月底进行评比，给予表彰，在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，学习中争分夺秒，纪律中相互督促，这样班风正了，学习气氛浓了，我的班主任工作也随之轻松了。的确，科学的爱，是一种律法，是神启，在这种爱下，孩子们才会蒸蒸日上。
在生活中，我深知只有投入更多情感，更多更细腻的爱才能使学生把学校当成自己的家，尽快地融入集体生活。爱是唯一的科学，爱是唯一的财富，只有“爱”才是班主任在班级管理中的“心灵之桥”，只有爱才使师生关系更融洽，是爱让我们感受到教育工作的神圣。
