多种方式呈现单词，增强刺激，加深印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音等；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官的刺激，增强记忆。下面举几个教学实例：
①实物呈现法。例如：我在教水果类单词时带来了实物，并把apple写上黑板，学生一目了然。②图示法。有的单词可以利用图片和投影片来让学生领会词义。例如：在教school这个单词，我在黑板上挂上一幅学校的图片，school这个单词写上黑板，这样学生一下子就明白school的意思，并印象深刻。③列举法。有的单词是一类事物的统称，像教fruit, toy这些单词，我列举了一些“水果”和“玩具”的名称，让学生迅速反映它们的词义。④有时可配上手势和动作。例如：教dance这个单词时，我做了几个舞蹈动作来暗示学生。在教sing这个单词时，就唱歌给学生听，形象直观、生动活泼。⑤利用同义词和反义词进行释义。如：在教old这个单词时，说是new的反义词，学生马上明白，并能巩固已学单词，达到轻松学语言的目的。⑥中文释义法。对于不便用上述方法介绍的单词应及时用汉语解释。
