数学是一种智慧
----读刊有感
读《江苏教育》，总是喜欢刊首语，总认为这是一篇既文学又专业、既科研又易懂的耐读文字。
“一寰宇纵横分经纬，四面八方寻，数几何？两数字正负显乾坤，六色五颜去，形归一”。这是扬州育才小学陈士文校长对数学的“心灵感悟”。我想这也是他对数学本质的认识吧，这是我今年所读到的一篇百读不厌的文章。数学究竟带给我们的是什么呢？无疑，是“获得智慧”。是会学习的智慧，也是会生活的智慧，更是会生存的智慧。既然是获得智慧，那么，在我们的数学课堂中，就要大力地发掘学生的想象力和创造力，努力提升学生的思考空间。
“智慧数学”给我很多启示：一个优秀的数学教师不仅要传授给学生知识和技能，更重要的是要努力地通过自己的课堂教学启迪学生的智慧。比如，我们教学的目标要清晰、明确具有可操作性，内容材料要更加典型，提问要富有层次性、挑战性和简洁明确性，教学环节要自然流畅，结构要完整合理等等。要想把教学的每个部分都处理好，引导者无疑应当是智慧的，是站在一定高度上的，同时也是可以“蹲下来”的。很是仰慕那些大师们，仰慕他们对教材的独特思考，对学生心理的完美把握。在他们的课堂中，我不仅感受到轻松快乐，更感受到充实和力量。我何尝不曾幻想自己也是那群孩子中的一员呢?课后，我也在追问自己：为什么会有这种想法！？这不正是一位优秀数学教师的智慧和魅力所在吗！
徜徉数学教育的海洋，学会学习、学会反思，做一名智慧型的数学教师，是我们今后的努力方向，希望在我们的不断努力下，我们的学生都能智慧生长，拥有一个属于自己的智慧人生。
