站在大数学的高度教孩子
前些日子教学竖式，经过几番苦口婆心的教导，总算让班上的所有孩子都学会了竖式的基本书写格式。可是，其中最难的一种像4+52这样的一位数加两位数（进位加将在下一单元学习），却让我伤透了脑筋。52+4，孩子们都能顺顺当当地写出竖式，可是两个加数一倒，就难倒了不少学困生。几番练习、评讲、纠错，再练习，还是错误不断。有些成绩较好的孩子还自作主张地将4+52颠倒成52+4的竖式。纠正了几次，还是不见成效，真是苦恼！
忽然某一刻大悟：何必自寻烦恼呢？二年级教学两位数乘一位数，如果遇到列竖式计算4*56，还教导孩子要颠倒过来，写成56*4的简便竖式。现在孩子们无师自通地运用了加法交换律，我没有予以高度的赞扬，还差点扼杀了孩子们朦胧但却睿智的数学直觉，真是惊出一身冷汗！看来不能沉溺于“小数学”中教数学，需要勇敢地跳出自己的小窠臼，站在大数学的高度，帮孩子们撑起一片蓝天！
