改版的百数表
在《认识100以内的数》这一单元中，书上安排了一张百数表（下表是其中的一部分），旨在帮助学生了解100以内数的一些规律。
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以前教学的时候老觉得别扭：比如说第1行的数有什么共同特征，总要加上1句话：除了最后1个数，前面的数都是一位数。下面几行也同样如此：除了最后1个数，前面的数十位上都是1。……
这次教学时我灵机一动，何不将百数表大刀阔斧地改革一番，将它调整得更顺溜，更利于学生发现其中的规律。以生为本嘛，不能死抱着书本当圣典。于是我将百数表调整为（0~99）：
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……
上课时，我让学生先把书上的百数表填写好，然后在黑板上出示了改版的百数表。“小朋友们，老师黑板上的百数表跟书上的有点不一样，谁发现了？”小朋友们很快找出了不同点。“老师为什么把它变了个样？你发现了这张百数表里躲着哪些规律？”一石激起千层浪，小朋友们七嘴八舌地说开了……。
反思：教材虽说是专家编写，专家也是人嘛，智者千虑，也有一失嘛！教学应从学生的实际出发，“一切为了学生”这句口号不应停留在口头，而应落实到教育教学的方方面面、角角落落。
