三、巩固
1．24时 普通
看到24时记时法表示的时刻，你能很快用普通记时法来表示吗？
A新华书店营业时间表
B火车票 南通 南京 王老师到南京开会，他准备乘坐从南通开往南京的火车，他下午几点前到南通火车站比较合适？
2．普通 24时
小组内相互出题。
A、每人在作业纸上出一道题。
B、同桌先商量一下正确答案。
谁愿意来考考老师？我们大家来比一比，看看谁的反应比老师快？
3．你知道钟面上所表示的时刻吗？（3时）
4．判断：
（1）丁丁：19时，我在吃早饭。 （ ）
（2）玲玲：我每天6：40~7：00读英语。 （ ）
（3）冬冬：今天3时，我们班与三（2）班举行了一场激烈的足球比赛。 （ ）
[设计意图]老师考学生、学生考老师，形式多样的练习帮助学生较好地掌握普通记时法和24时记时法的互换。
四、拓展
古时候，人们是怎样记时的呢？
[播放课件]在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。
后来，随着影钟，日晷，水钟，铜壶滴漏，沙漏等记时工具的发明，记时也越来越准确。人们把一天的时间划分为十二个时辰。23时到1时这段时间为子时，1时到3时为丑时，然后依次是寅时，卯时，辰时，巳时，午时，未时，申时，酉时，戌时，亥时。这是中国古代特有的一种记时方法。
再后来，人们发明了钟表：机械表，电子钟，石英钟，原子钟，人们对记时的要求越来越高。
[设计意图]介绍记时法的演变过程，将学生的视野从过去引到现在，从书本引向未来。
