、“考考你”的收获每节新课上完后，我都安排有一个小组长来“考考你”这个环节。我刚刚教完6的乘法口诀后，就让学生在小组内出应用题来考考其他组员，同学们兴趣勃勃地急忙出起题来。我刚走到“小鸟组”旁边想参与他们的学习，就听到秋玲同学出了这样一道应用题：“1只小鸡2条腿，6只青蛙一共有几条腿？”她刚说完，庄万贺同学就喊起来：“你一会说小鸡，一会说青蛙，我怎么求呀？”我接上话题故意刁难他，说：“那你认为怎样才能求得出来？”他说：“可以出‘1只小鸡2条腿，6只小鸡一共有几条腿？’或者是‘1只青蛙4条腿，6只青蛙一共有几条腿？’她出题的前面条件是讲小鸡，后面的问题却讲青蛙，我觉得这样不好。”看他说得头头是道，秋玲同学不好意思地笑了笑，连忙解释道：“我是一时说得太快，出乱了题，下次我要注意了，谢谢你的提醒！”
看着同学们在小组合作中讲得有条有理，我不禁肃然起敬。这是因为二年级第一学期刚开始学习乘法应用题，他们就已经对应用题的结构有着清晰的理解，确实学生的能力是不可估量的，确实是我们教学的重要资源。
