趁着周末的好天气把自己的书房好好整理了下。没想到，这一整理却理出了好多久远的时光，理出了好多未竟的情怀。
一直有个不好的习惯，就是随时有什么感怀了就会随手拿张纸写下一两句话，然后往书桌的抽屉里随便一塞，或者有什么感悟了就在电脑上建一个文档拟一个标题准备等有空时再好好把文章写起来。这样的习惯导致了我今天在抽屉里挖掘到好多零零碎碎的小纸片，有的已然是相去经年，上面的只言片语已经无法让我再回忆起当时的具体情况，还有一些即将成文的小片段挂在那里，却再也找不到当初的感觉。这又让我想到我电脑里的好多“空头支票”，都只是些标题而已，有的已经在那里等待了两三年，我这个薄情的人啊，早就将它们忘记。偶尔有几个挂在心上的，也总是想起要去写一写的，却又总是有别的什么把我拉了去。就这样日日蹉跎，终于是禁不住岁月的打磨，那些原本热切的情，激昂的语，终究是慢慢地淡了，淡了，飘散在时光的隧道里，再也找不着踪迹。
看着这些纸片，这些标题，仿佛看到大段大段被我辜负了的岁月在向我控诉：你负我们太久！你欠我们太多了！
是啊，我也欠我自己。这些本该早就说出的话，这些本该早就做完的事，这些本该属于过去的证据……
错过的时光已经无从找起，只能追忆般地记下这些属于彼时的话语。
这段话应该是一年前记下的：
孩子们：
第一次这样称呼你们，以往我都说boys and girls。的确，虽然我比你们大不了多少，可在我心里，你们个个都是我亲爱的孩子。
今天早上，当我看到交上来的作业本又只有可怜的一小叠时，我的心里再一次凉了许多。多少次，跟你们讲及时做作业的重要性，那是课堂学习的延伸；多少次，跟你们讲按时交作业的必要性，那是自主学习的反馈。可是，我好像又一次失败了。
我也曾经是一名学生，我知道辛苦的你们多想少一些作业，再少一些作业！可是，作为一名学生，如果回家不完成作业，就像我们的爸爸妈妈不上班，不做饭，那么他们怎么抚养你们，而你们又怎么对他们交代，对自己负责呢？
我们再角色转换一下。如果你是老师，你会发现其实老师也多么希望批改的作业能少一点，再少一点啊！可是，没有哪个老师会为了片刻的快乐而不负责任地不改作业。所以我们都应该尽职地扮演好我们自己的角色。你们每一个人都应该尽力地做一名好学生，我也会尽力成为一名好老师。
诚然，我们的英语课比低年级的课要枯燥些，没有这么多的游戏，也没有花花绿绿的奖品，可是五年级的你们应该明白，学习的原驱动力来自于成就感。而成就感从何而来？一分耕耘，一分收获，努力了才会有成功的一刻！
今天的课上，其实你们已经比以前有进步了，我能感受到。但是当我看到蔡迪连续两天不做作业之后今天在课上又转头说话，我真的是生气了。尽管这样，今天在这里我还是要为我的激动的情绪向蔡迪表示歉意。
学习不是一件功利的事。我们暂且不管小升初时的语数外考试，单就学习态度和习惯来看，我们大家要走的路还很漫长。我想就作业这点，我会努力改进作业的布置质量，让你们在作业中找到学英语的乐趣。我也希望大家都能好好地反思，怎样以一颗安定沉稳而执着的心来学习，来面对以后的人生。
当时刚接手这个班，什么都好，就是作业不交。这段话应该是在一次发火之后的悔意中记下的。那个蔡迪，最终还是没有听到我的道歉，因为我终究还是没能有勇气在班上把这封信读给他们听，而是藏在了我的抽屉里。我怕，刚喊一声“孩子们”，我的眼泪就会掉下来。
下面这段应该是两年前记下的：
心里突然好委屈
好像受伤了一样
需要别人的安慰
到了三班，看到缪缪
就像找到了依靠一般
抱住她的时候，发觉心和心靠得好紧
原来老师和学生可以有这样心灵的默契和交流
这个8岁的小女孩，她拥住我，像我的守护神一样，轻轻地拍着我，抚慰着我，想要给我最多的温暖和宽慰。
可能小朋友们见到的都是永远充满活力如金刚般坚强的老师，没想过会有老师这般脆弱，需要别人的关怀。他们都拥过来，关切地围着我，怜惜地安慰我。有些语无伦次，有些不知所措，但眼神是同样的，表情是同样的。有一个小女孩挤进来，拿着一张贴花纸贴在我的手上：“Miss Huang,送你一张草莓贴花纸，不要难过了……”
那天究竟发生了什么事情让我如此伤心，我确乎已经忘记了。但是这些话，却让我再一次重温了当时被一群小孩子宠爱的感觉，那个草莓贴花纸也一直在我的包包上鲜艳着，时刻提醒着我，我的身边有这么多的爱，这么多的天使……
如果说心灵是人的河流，这些记忆的碎片就是河里的涟漪，这些碎片流淌出的喜怒哀乐或是错失的遗憾、收获的幸福……就像阳光一样洒满这些涟漪。它们，他们，温柔地拍打着我生活的岸，让我温暖，不已——过去，现在，和未来。
