自从接了这个班，纪律一向是个问题。我所能想到的办法都试过了，软的硬的都不怎么管用。这不，都快要上课了，可我在楼梯上就已经感受到教室里轰轰烈烈的气氛了。果不其然，教室里乱成一锅粥，许多孩子都伏在后窗往下看。看什么？我顺着他们的视线：哦，原来是在看教师办公室呢。办公室里有几个女生在班主任身边围成半圆，在谈着什么。
“怎么了？”我问。
“哈哈，我们班有人向W求爱啦！”
W，我的得意门生，很出色的一个女孩子。
“是呀是呀，你看，他把自己的名字写在W的凳子底下了！”有好事者把W的凳子翻过来给我看。上面是一个男生的名字。我看了那个男生一眼，他有些不好意思的低了头。
上课铃响了，孩子们陆续回到自己的座位，那几个女生也围着眼里还有些泪光的W回来了。我环视全班，大家都看着我，居然异常地安静。
迎着他们的目光，我想，我是不是该说些什么，虽然我只是个副班主任。但是就这样一个问题，我该说些什么呢？爱情，或者说这种感情，应当是一件美好的东西。有什么比校园里的欣赏爱慕更纯洁更美好的呢？可是，我又能说些什么？于我们，爱情也是个模糊玄奥的东西，讲不清道不明。
这时，我看到了有一个平时一直不懂得坐端正的孩子今天竟然坐得笔直。我于是表扬了他：“今天J表现很好，坐得这么端正！可见，我们每个人都是要求进步，而且都是可以进步的。比如我们是一个个苹果，那我们肯定都想做一个好苹果，而不想成为一个有蛀虫的苹果是吗？”
“是的！！”
“每个人都是向善向上的，每个人都想成为优秀的人，每个苹果都想成为好苹果。这是我们都知道的道理。反过来说，我们也都想努力争取到好的苹果，努力争取到优秀的人。一个优秀的人被人喜欢，这是很正常的，我们喜欢优秀的人，这也是很正常的。相反，如果谁喜欢有蛀虫的苹果那才是大大的不正常。”
到底是六年级的孩子了，尽管我说得有些隐讳，但他们都听懂了。当事的男女主人公都有了抬起头的勇气。这时，我看到一个成绩不太好的男生羞红了脸，手足无措地坐着。我猜想大概他是觉得自己是个坏苹果吧。我突然意识到刚刚比喻的局限性，这样会伤害多少个孩子的心啊！
“当然，人和苹果不一样，我们评价一个人，不能单单看他的成绩或者其他方面的特长，有的同学虽然成绩不好，可是他诚实，他心地善良，他乐于助人，这样也是好苹果！”我又偷偷看了他一眼，他踏实了，笑了！
“同时，我还要提醒大家，不要被有些苹果的漂亮外包装或者一些特别的地方所迷惑了，我们要用正确的价值观去判断事物，漂亮的包装和特立独行并不代表优秀的品质。”这时，那个总是自诩家里有钱，总是对学习无所谓，以在课上大声讲话为荣的男生的脸也红了。
“我们还回到我们最初的话题，请大家记住，优秀的东西总是会被人喜欢，人们也总是会去喜欢优秀的东西，这都是人之常情，一点都没有错！只是，当我们的面前摆着一个上好的苹果时，我们应该欣赏她，守护她，还是捧起来咬一口？”
大家听了，都会心一笑。
我相信他们都听懂了，我也相信他们懂得怎样去守护这样一份美好。意外的收获是，孩子们如同突然间长大了一样，没有了往常课堂上的嬉笑喧哗，男女生之间的交往也不再扭扭捏捏神神秘秘，变得大方得体起来。
看来斥责与武力真是没有战斗力的东西。我们不要再做给孩子“奉送真理”的人，而要做孩子们寻找真理、体悟真理这一征途上的合作者。孩子们大了，他们需要的是指点和引领，引领着他们自己去发现世间的真爱和真谛。
