后进生的教育转化，是一个普遍性的问题。他们的转化，牵动了不少家长的心，也关系到我国人口素质的问题，因而切实做好后进生的转化工作，乃是现实的需要，时代的需求。
我们要以全面发展的观点来看待后进生。他们决非“劣马难驯”，在一定条件下是可以转化的，优等生的聪明、可爱之处在后进生中有时体现得更加淋漓尽致，只不过他们没有把这些优点用在学习方面，所以我们平时要细心观察，挖掘他们的闪光点。作为一名教育工作者，必须热爱教育事业，热爱教学。苏霍姆林斯基说过：“明智地爱孩子乃至我们教育素养、思想和情感的顶峰。”可见，热爱学生是教师最宝贵的品质。教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地对孩子付出爱心。如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到老师对自己只想训斥和说教，而不是真正关心自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么，但实际上，孩子的心是最敏感。教师只有对学生倾注全部的爱，对后进生真挚地关心，体贴，使学生产生积极向上的动力，努力创造条件，才能改变落后状态，赶上或超过先进。
我是一名语 文 老师，也是一名班主任。在从教的几年中，遇到过形形色色的后进生，有的是因为学习缓慢，理解力和记忆力都较差；有的是由于十分贪玩，虽然知道学习的重要，但抵御不了外界的诱惑，迷恋上电子游戏等；有的是因为家庭原因，父母或娇生惯养，或因离异对孩子不闻不问，造成孩子性格孤僻；有的是逆反心理型，故意违反纪律以引起老师的注意……根据后进生的不同情况我采取了不同的教育措施，一把钥匙开一把锁，力求使每个后进生的个性才能都得到充分的发展。
转化差生最佳的办法是耐心教育——鼓励——表扬。表扬，更能发掘学生潜能。“你做得不错”，“你真棒”，“你真了不起”，这些赞美之词的效果，对调皮的孩子能产生促进学习的作用。
