卡，呈现阳光生活
通州实验小学 陈莎莎
上课铃敲响，我拿起书本兴冲冲地走向教室，谁知迎接我的却是热闹非凡的“菜市场”，心情顿时晴转阴，说过多少次，可。。。。。。。“未见其人，先闻其声”，那最为大声且刺耳的声音立即让我明白了声音的发源地——陈晓朦和王佳明，两个在开学初就给我留下深刻印象的男孩子，上课时过于大胆发言，老师的话还没有说完，就已听到他俩的一唱一和，其他孩子在他俩的带动下显得浮躁不安。见我怒气冲冲地走进教室，两人立即眉开眼笑地窜回到自己的座位上。我爆发了：“出去，给我出去！不懂得上课就不要进课堂！”我嘶喊起来，发泄着自己的委屈，初为人师，我适应着孩子，努力做到最好，可结局却大相径庭，我的心好凉！在孩子的眼中，陈老师发火了，教室里静得可怕，此时的我站在讲台上显得特别的无助，鼻子嗅到的只有酸楚。当下课铃声划破这无声的课堂，我筋疲力尽地走出了教室，第一次，第一次孩子们没有立即冲出教室。
回到办公室，有种想哭的冲动，但冲动转瞬便消失在心底。我不是个喜欢用眼泪来宣告失败的人，不善于在众人面前用眼泪博得同情。眼泪被我吞进肚子，一个决定油然而生，我要努力去改变，用自己的热情去软化孩子！重拾信心，默默给自己打气。我意识到，初为人师的我必须花大力气将班级纪律管理下来，而整顿的首要目标就是那两个活跃分子！一整天，我都在想着实施方案，两个小子，陈老师向你们挑战了！
第二天，缓步走进教室，如我所料，教室里很安静，孩子们还没有从昨天的“唐山大地震”中缓过神来，但我知道这样的安静是维持不了多久的。“咦，多彩阳光卡！”从孩子们惊喜的议论中，我明白是手中的多彩阳光卡吸引了孩子们的眼球，看来我真是小瞧了阳光卡，最初觉得不过是一张纸，能有什么用，没有想到原来孩子们对阳光卡是如此地在意，阳光少年在孩子们心中占有如此大的位置。我看到了孩子们期盼的眼神，也察觉到我最为关注的位置所发出的向往的目光，哼哼，有了！抓紧时机，我立即将阳光卡发了下去，惟独没有陈晓朦和王佳明的份，课堂上孩子们互相交换填写学校情况，每一项都在仔细斟酌，看着孩子们那股认真劲儿，我笑了。“同学们，注意好了，这个月我们的其他这栏的内容是。。。。。。。”我清了清嗓子，“课前静息！第一遍铃响，进教室后伏在桌上静息，根据同桌的表现打其他栏里的星星。”听着孩子们惊讶声，我知道孩子们阳光卡上其他栏里星星数肯定少得可怜，但我在慢慢赢得孩子们的习惯星星数。那两个小鬼低着头，撅着嘴，不断向我投来失望的眼光。
课后，我把两人叫到办公室。
“知道我为什么没有发给你们阳光卡吗？”
“知道，我们昨天课前说话。”
“其他同学也说了，站办公室门口去想，想好再进来。”
不一会儿，两人推门进来：“我们说得最大声。”
“不对，再去想！”我直摇头。
不一会，两人垂头丧气地再次进入：“因为我们不听老师话，陈老师失望了。”
我望着他俩：“我手中的这两张阳光卡是给老师最欣赏的孩子的，你们是陈老师最欣赏的孩子，我希望你们做得最好！”他们一愣，惊讶地望着我。“不管这周其他栏做得是否好，但以后你们能越做越好吗？”两人异口同声：“能！”我拿出阳光卡，掏出笔。“因为你们是老师最欣赏的孩子，所以你们的表现都被老师看在眼里，这个月就由我给你们来打星星。。。。。。”两个孩子认真地看着卡上零星的星星，似乎在沉思着什么，拿着阳光卡走出办公室的那一刻，他们转身对我说：“陈老师，我们不会让你失望的！”说着挥了挥手中的阳光卡。
两个小鬼从此倒真的安分了许多，我时常用眼神制止他们的行为，看着他们不好意思地摸头，我期待着他们逐步的改变。每一周我都会和他们一起填阳光卡，一起回首一周的表现，再给他们写上评语。他们的赢得的星星越来越多，不久以后，他们当上了班干部，管理起他人来了。
不仅那两个小鬼，孩子们的表现也是一周比一周好，使我不得不惊叹阳光卡的魔力。每个月我都会在阳光卡中其他栏里定个内容，那都是孩子们普遍存在的问题，利用一个月让孩子自觉克服，向缺点喊：“卡！”
这只是我在使用阳光卡中一个小小的故事，取得的效果使我明白，合理利用阳光卡，孩子阳光生活，班主任轻松工作。
