永不言弃
通州区实验小学 陆晓琴
素质教育强调“让不同的孩子得到不同的发展”，我们的教育要面向全体学生。，但由于各种因素的影响，出现了一些“后进生”。面对这些学生我们永不言弃。有效地转化“后进生”要求我们的教师要有无私奉献精神、高尚的师德。要始终保持“精神所至，金石为开”的态度。我校主要从以下三方面去探索的。
一、爱心+责任心，消除自卑心。
爱的力量是无穷的，尤其对“后进生”。有了我们发自内心的诚挚的爱，他们才能找回自尊心，消除自卑心。我们每一个动作，每一个眼神，每一声亲切的呼唤都会让他们坚信“老师喜欢我，老师爱我”我们的爱会得到他们的回应。他们不再自卑，会爱上我们教的学科，上课会格外认真，作业认真做，变被动为主动，变不自觉为自觉。
我们的爱和责任化作对后进生知识的薄弱点和基础知识的辅导、好的学习方法和多种解题方法的指导、良好学习习惯的培养、在我们的循循善诱中、在我们一日又一日，年复一年``````这种爱和责任要求我们发自内心的持久的爱，这份爱和责任源自我们把他们当自己的孩子一样，对教育事业无限的热爱。
二、耐心+恒心，坚定意志力。
“后进生”的转化过程是一个长期的工作，我们要有足够的耐心和恒心。不能及躁，不可操之过急。遇到有些“后进生”经过一段时间的努力还没起色，面对后进生的反反复复，一定要坚持再坚持，要有恒心，对他们和自己都要永不言弃。我们的耐心和恒心也要有坚持下去的决心，有助于培养他们坚强的意志力。当他们遇到困难时，及时鼓励他们再读一读题，再想一想，再试一试，再分析一次。在课堂上，要有耐心等待他们的回答，给他时间再思考一会儿，给他们表现的机会。放低要求，循序渐进，尤其在作业难度上不搞“一刀切”让他们完成基础题，让他们尝到学习成功的甜头，坚定学下去的信心。而我们的一次次耐心的辅导，他们一次次的努力，一天天的坚持，他们学习过程中的一个个困难的解决，也更加坚定他们的意志力。随着他们的解题能力的提高，他们看到了希望，看到了成效，他们会更加有自信和兴趣。
三、严格+赞许，重拾自信心。
对“后进生”爱的同时，也要严格要求，尤其在学习习惯上要严格要求。加强督促他们养成上课集中注意力，作业及时完成的习惯，遇到困难不放弃，积极参与学习活动中去。在课堂教学中可以通过多提一些他们能答到的问题，关注鼓励他们参与动手操作活动来集中注意力。尤其发现他们积极动脑，主动举手发言的举动时，及时的表扬和鼓励，优先让他们发言。对他们每天的点滴进步我们都要及时发自内心的由衷地赞许，不仅能重拾他们的自信心，更是他们后面学习的动力和信心。对“后进生”的作业优先批改及时肯定他们做的好的，纠正他们的错误，及时修正当天的知识点，提高他们的自我认识能力。让他们和其他同学一样享受老师的严格要求，享受老师由衷的赞扬。不要让他们感到“与众不同”
只要我们用爱心和责任，耐心和恒心脚踏实地，持之以恒，永不言弃，转化后进生的工作是有效的，实践证明我校的及格率优秀率名列前茅，没有一个后进生流失，我校整体素质是有目共睹的。我们一定会看到那些“迟开的花儿”灿烂的明天。
