不一样的科学课 昨天上了第一节科学课，比数学的课堂感觉好多了，没有教学内容的压力，也没有作业完成情况的苦恼。
教学内容随意整合，我没有按照书上那样，一一介绍书本上的知识，而是安排了一个吹泡泡的活动，在活动中渗透科学课的一些思维习惯，由吹泡泡提出问题，（大小吸管吹出的泡泡会怎样？两根吸管一起吹会怎样？大吸管里装小吸管吹出的泡泡会不会是大的里面装小的~~~~~~~~~）比数学课上踊跃多了，思维更开阔了。
然后进行实验，最后得出结论。从孩子们脸上洋溢的微笑，就可以看出，他们是喜欢这样的课堂，什么时候数学课也能这样，就好了。期待着！
