用猫和老鼠来形容教师和学生的关系，似乎有些过分，但细细回味，又何尝不是？最简单的例子，每天学生的早读和午休，老师在与不在都是有差别的。至少他们每个人都知道在老师面前要表现得更好些。相对于调皮捣蛋的学生来说，猫和老鼠的游戏就更加明显。老鼠见到猫时的惊惶失措、唯唯喏喏会在他们身上表露无遗。作为一个教师这时的你该作何感想？
这是一般人的共同心理，所以我们不必自责。而且有关这点你该庆幸，因为你的学生都“目中有人”。
但我还是感觉到了一种悲哀，一种高高在上的孤独感侵蚀着我。因为我的孩子们，一些班里的优秀生，见到我时惊恐的眼神让我心疼，我并不是吃人的老虎，我也不是吃老鼠的猫，可是他们为什么这么怕我？而且我还自认为与他们的关系处得还不错。
可是也有不怕猫的老鼠。一些成绩平平、不太出众的孩子，见到老师反而神态自然，大方得体。此时我会感到一丝欣慰。
那问题出在哪儿呢？难道在不经意间我忽视了什么？压力，一定是！也许是受了因材施教的影响，我对孩子们的要求也各不相同。当然对待优秀生就格外严厉，估计在此之间老师一些语言及行为给他们的心灵产生了一定的影响。
我并不想成为一只让老鼠一见就躲的猫，我只想成为一只带领一群老鼠的大老鼠，或是一只带领一群小猫的大猫。
