教一年级的时候，面对这群小家伙，还真是酸甜苦辣都尝遍，真颇有感触。
一、“我就是坐不住！”
“叮铃铃……”伴着预备铃声，我准时出现在教室门口。孩子们都安安静静地伏在桌上，看来通过几天的学习，小家伙们已经开始适应小学一年级的生活了，比起开学第一天的情形，我深感满意。走上讲台，环视一周，宣布上课，孩子都坐正了。正要开讲，突然发现最后面那个角落里，一个小家伙正垂着眼帘趴在那里。又是小舰！我心头一凉，看来这节课他又要“重蹈覆辙”了。果不其然，整整一节课，他认真听讲的时间没有超过五分钟，不是在摸东西，就是看窗外，要不就趴在桌上……
下了课，把小舰带到办公室，看着他，我的思绪飞回到刚开学的那天……
“我是小学生，上课坐得正！小手放放平，小脚并并拢！说话先举手，才是好学生！”开学的预备课上，我正带着孩子边说边做，新入学的孩子们新鲜极了，喊得起劲，做得也起劲。我不仅沾沾自喜，环顾着教室。突然发现小舰一直在跟同桌讲话。我踱过去，敲敲他的桌子，他抬眼看着我，眼里却没有一丝悔改的意思。接下来，他自顾自的玩着，一点都没有把我这个老师当回事。
如今，开学已经好几天了，他还是没学会基本的纪律。我压住怒火，开始了和他的谈话。
“小舰，你上课在干什么呢？”
他沉默着，眼睛望着自己的脚尖。
“老师今天上课讲什么了？你听见了吗？”
他依旧是沉默。
“你怎么不说话？”我开始着急了，“眼睛看着老师！”
他终于抬起眼睛，噘着嘴巴看着我。
“你上课干什么呢？小手放放平，小脚并并拢。很难吗？”
憋了有半分钟，他终于低低地说：“我就是坐不住呀！”
“那你也不能这样！你已经不再是幼儿园的孩子了！小学生就应该是认真听讲，你要是还不能做到，上课总是影响其他小朋友，老师只能让你一个人坐了。”
他抬眼看着我，居然还闪着泪花。
我一时语塞，心软下来，教育了几句，让他回去了。
趁着小舰的爷爷接他放学，我们聊了几句。原来在幼儿园的时候，小舰就是个坐不住的孩子。上课的时候经常心不在焉，有时还把脚翘在凳子上，甚至是桌子上！不过他天资聪颖，学东西特别的快，加上幼儿园里的要求并不算高，原来的老师也就一直睁一只眼闭一只眼。可如今上了小学，那坏习惯自然是不能跟着走了，家长听说了他在学校的情况也正心急呢！爷爷一把拽过躲在身后的小舰，吓唬他说：“你明天要是再不认真上课，放学的时候爷爷就不来接你了！你就跟 王 老师回家吧！”他的眼圈立马就红了……
二、“老师，我生病了！”
第二天的时候我留心观察了小舰。如果我不盯着他，他就爱动手动脚的，还揪揪同桌的衣服和头发。一旦我盯着他，他就立刻蔫巴巴地趴在桌上。虽然没有认真听，但是仗着以前的基础，喊他起来读拼音字母，他总能顺利读出来。
中午午休，我一进教室，就看见泪汪汪的小舰正抱着来看他的妈妈。小舰妈妈告诉我，爷爷突然身体不适住院了，小舰从小跟着爷爷长大，感情特别深厚，听说爷爷住院很着急，一定要下午去陪着爷爷。她是来帮孩子请假的。看着眼睛都红了的孩子，我不由一阵感动，嘱咐了几句，就让妈妈把他接了回去。
事情过去了两天，又是午休的时候，小舰跑来找我，磨叽了好一阵子才说：“老师，我生病了！你让妈妈来接我回家吧！”我连忙放下工作，仔细询问，他抱着胳膊，说胸口难受，喘不上气来。问他具体是哪个部位，他又说不准。我摸摸额头，没有异样。心急之下，我拨通了他妈妈的手机号码。电话那头的小舰妈妈沉默了片刻，怪不好意思地说道：“ 王 老师，您别见怪，其实，那天我帮小舰撒谎了，他没哪里不舒服，就是不愿意在学校呆着。今天他又故技重施，我可不能再帮他撒谎了！”我恍然大悟，挂了电话。
“小舰，到底是哪里不舒服？要说清楚啊！”
他指指胸口，很小声地说：“喘不了气。”
“真的吗？”我看着他，眼睛一眨不眨。
“不，是肚子痛……”
“到底是哪里？楼下有医务室，你要是不舒服，老师带你去医生那里看病，你可一定要说清楚啊！”
“老师带我去看医生？”
“是啊，不舒服当然要叫医生阿姨给你看看了！”
他愣住了，一副想哭的表情：“老师，我没那么疼了，我去位置上休息会儿就好了！”
我憋住笑意让他回了位置。
这小家伙还懂“演戏”了！
不过，到底为什么他那么不喜欢学校呢？我好好回忆、反思了起来。似乎从一开始，他就那么的不合作，而我一直在指出他的缺点，在批评他。都说孩子是要哄的。我就来个“拼命表扬”吧！看看效果如何。
三、“我有好多的小红花！我最棒！”
接下来，我很快找到了小舰的第一个闪光点——书写。由于刚开始学写字，大部分孩子写出来的拼音字母并不理想，总是歪歪扭扭的。而小舰的字写得比其他孩子好得多。我立刻在全班面前表扬了他一次，并且在他的作业本上画上了五角星加“大拇哥”，还在脑门上贴了个小红花。到了第二次写字，我发现他写得格外的认真，从头到尾都没有说过一句话，有时候，一个不满意的字母要擦上好几次。当看到他工整漂亮的字迹时，我提高了嗓门感叹起来：“小朋友们，小舰写字进步特别的大！瞧瞧，每个字母都一样大小一样漂亮，就像是从书上印下来的一样呢，在咱们班可要数最棒的了！快，咱们来表扬表扬他！”在孩子的掌声中，小舰羞赧地笑了。
有了这个开头，下面就好多了，我欣喜地发现他上课时认真多了，虽然还是会开开小差，手里总爱摸东西，但眼睛却开始跟着老师转了。这让我大受鼓舞，等到玩开火车读音节的游戏是，轮到小舰，他准确直呼出了音节。我赶紧表扬说：“小舰不仅字写得好，读拼音也很棒，会直呼了，真了不起！快，一起来表扬他！”小舰在小朋友的掌声中，兴奋得眼睛亮亮的。我接着说道：“如果能坐端正，那就更棒了，对不对？”他用力点点头，胸脯挺得直直的……
接下来，在我一次一次的表扬下，他的进步让我吃惊。上课总是坐得很端正，每提一个问题，他总是第一个举起小手。回答问题最响亮最正确的那个，也总是他。我打扫卫生室，他会主动过来要求帮助我到垃圾。渐渐的，他从让然头痛的孩子，变成了让人骄傲的孩子。每天我分发小红花时，也是他最高兴的时候，因为他的脑门上总能贴上两三个。
有一天，下课的时候，我表扬班上的一个孩子：“XX你真棒，今天又得小红花了！”小舰正好在我旁边，他牵住我的手，拉我走到位置边，打开语文书，我惊讶地发现，书皮内侧竟然贴满了小红花，原来小舰把每天得的小红花都攒下来了。“老师，你瞧，我有好多小红花！我最棒！”他的脸蛋，笑得跟小红花一样的灿烂。
四、和风细雨育新苗
做好一年级的班主任，确实不是件容易的事情。刚开学的时候特别的茫然，去请教同事的时候，同事告诉我，现在的孩子也懂得看老师的脸色，如果一开始就让他们觉得这个老师“很好欺负”、“没有脾气”的话，后面管起来就会特别的累，所以要“先严后松”。但是我一开始没有把握好这个“严”的度，我面对的，毕竟是一群刚从幼儿园出来的孩子，因此，虽然要对他们严格要求，但是“严”并非苛刻、死板，而要从孩子的天性出发出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
从小舰的事例里，我摸索到了一些有效的方法，比如对于表现好的孩子，不仅是表扬和小红花，还可以抚摸他们的小脸，或者给一个赞赏的眼神，甚至是在课后给孩子一个拥抱，这很重要，这是一种心灵上的沟通，低年级的孩子尤其喜欢老师这样对待自己。
真正自暴自弃、无可救药的学生是没有的，只要老师不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的。现在，我清楚地意识到，与其说是我的鼓励使小舰获得了进步，倒不如说是小舰的进步鼓励了我，使我对教育转变那些暂时后进的学生充满了信心！批评不是最有效的教育方法，在教育中不应该让学生感觉到自己受到了漠视和伤害。我们作为教师应该变痛恨为宽容、责怪为劝慰、冷漠为热情。
美国的桃乐斯诺特曾经说过：一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立定志向；一个孩子在充满了分享的环境下成长，他学会了慷慨；一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，他学会了正义真理；一个孩子在充满安全感的环境下成长，他学会了信任他人；一个孩子在充满友善的环境下成长，他学会了热爱人生；一个孩子在充满安宁的环境下成长，他学会了平安。是的，给予孩子们一个宽松的空间是多么的重要。学会赞美他们，学会鼓励他们，学会接受每一个孩子，让孩子们在一个温暖的环境下学习该是多么幸福的事情，我会尽我的努力实现这些梦想。
孩子是幼苗，需要和风细雨的关怀，在阳光般温暖的鼓励下，孩子会做得更好。“让孩子永远生活在希望之中。”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
