《教师的100条建议》当中说到阅读是对“学习困难的”学生进行智育重要手段，对于那些考试不及格的不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，人要靠阅读，阅读，再阅读，通过阅读发展了学生的智力。“学习有困难的学生”读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃，看来我们很多是治标不治本，白费力气！更多的是需要深层挖掘原因，小孩能走多远在于地基是否足够的牢固，框架是否足够的坚硬，而不在于一直赶着在上面砌墙，再高也只是暂时的，所以教育需要更多的耐心。阅读对一个孩子的重要性是不言而遇的。
班级中经常会出现一些学习吃力的学生，对于给他们补习往往要花很长的时间，不停的重复效果也不明显，我想也许是他童年时某段教育的缺失，家长对他们的基本启蒙太少导致他们现在学习这么吃力，当教育的时间错过了花再多的时间也难以弥补。如果过分的提前教育，花很多的时间达到的效果结果等到在对的时间只要花很少的精力就能达到，结果提前教育所付出的代价实在是太大，在适合的时间做对的事情才是最完美的。
联想到数学教学当中，有的内容是很难，你想在新课当中一步到位是不可能，这时你就要容忍这种不完美，重点放在掌握一个难点，经过后面的层层练习和铺垫，使学生渐渐掌握，直到全班同学都懂，这是一个缓慢的过程，你也需要给学生一个吸收理解的时间，自然的过两天他们也会开窍。教学更需要你放平心态，做一个耐心的等待者。
