在以后的课堂教学中，遇到学生在课堂中出现的错误，我没有简单改过，而是通过比较、分析、争辩，让学生获得理性的认识后，再去“模仿”使学生真正地掌握知识。仅举一例：
师：5.59+0.8元=
生1：五点六十七
生2：错了，错了，应该是“六点四七”。
师对生2说：他为什么会算成五点六七呢？
生3：他的数位没有对齐。
生1：我知道自己错在哪里，我用8和9相加，用右边第一位和第二位相加了。
师：你领悟得真快，现在你知道数位怎么相加了吧？
生1：小数点后面也要数位对齐，十分位和十分位相加，百分位和百分位相加。
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