研究的角度：
（1）如何匹配教材：如何以某一册教材为基准，从相应的教材及课外材料中遴选材料；
（2）如何确定教法：既然以主题方式重组教材，那么在教学时候如何体现主题的特点，又如何体现“教材无非是例子”这样一个特点？
（3）如何贯穿阅读策略：以主题方式重组教材，其中最主要的目的是教给学生阅读的策略，那么，如何确定每一类教材的相应阅读策略？如何教阅读策略？
难点：
（1）重新匹配教材：如何以某一册教材为基准，从相应的教材及课外材料中选择；
（2）确定阅读策略：重组教材仍以主题进行组合，采用一篇带几篇的方式，阅读定篇采用什么策略。
突破点：
确定阅读策略：重组教材仍以主题进行组合，采用一篇带几篇的方式，阅读定篇采用什么策略。
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