课 型

新授课

教学时间

月 日（第 周 星期 ）

主备人

教学目标

   认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。

预学指导

   在计算的基础上理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学重、难点

   掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。

教学准备

   课件。

教学过程（主要环节）

预学导学

二次备课

1、什么叫做倒数？怎样求一个数的倒数？

2、0.5和2互为倒数吗？为什么？

教学预案

一、导入新课

×      ×    

问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你还能举几个这样的例子吗？

二、新授

1、教学例题

（1）出示例7

下面的几个分数中，哪两个数的乘积是1？

（2）学生回答。

（3）引出概念。

乘积是1的两个数互为倒数。例如3/8 和8/3互为倒数。可以说3/8 是8/3的倒数，8/3是3/8的倒数。

（4）学生举例来说。进行及时的评议。

（5）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”

2、归纳方法

（1）小组讨论：

观察倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化？

（2）全班交流。

求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。

问：5的倒数是几？1的倒数是几？

学生回答，并说原因。

追问：0有倒数吗？为什么？

（3）指出：因为0和任何数相乘的积都不会是1，所以0没有倒数。 除0以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。

3、教学“练一练”

学生在书上直接写，注意格式。然后请学生回答。

指出：分子是1的分数，它的倒数就是分母，整数的倒数就是这个整数做分母，分子是1。

三、巩固练习

1、做练习六第16题     学生填书上后，集体订正。

2、做练习六第17题     指名口头回答。

3、做练习六第18题     学生填书上后，集体订正。

4、做练习六第19题     重点引导学生讨论每一组数的规律。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？

五、作业

练习六20、21题

板书设计

教学反思