一、 自学生疑 1.导入：我们在做“四舍”法试商需调商的笔算除法时，进行了“调商”，谁能够说说我们是怎样进行“调商”的？ 在试商过程中，用“四舍”法把除数看作一个整十数后，如果试的商和除数的乘积比被除数大了，我们就要把商改成比初商小1 的数。 教师相机板书：初商过大，需要调小。 2.明确学习内容：“五入法”试商需调商的笔算除法。 引入：在试商的时候，有时会遇到初商偏大需要调小的情况。那相反，我们还会想到另一种情况：如果初商偏小该怎么办？（板书：“五入法”试商需调商的笔算除法。） 二、合作探疑 1．明确例6中的数学信息及所需解决的问题。 导入：围绕导学单进行自主学习。 2．自学。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 导学单（时间4分钟） ① 根据所求的问题列出算式，估算结果。 ② 尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？） ③ 如有困难，颗看书第19页中间粉色框内的提示。 ④ 完成书本第19页的竖式、算式和答句书写完整。 3.小组交流。 ①余数和除数相等的话，该怎样办？ ②初商偏小该怎么办？ 指出：在除法算式里，余数要比除数小，这里余数和除数相等，说明商6错了，这时候我们要进行调商，把商改成比初商大1 的数，也就是把商改成7再进行计算。 4.比较、发现异同点。 比较272÷34和252÷36的计算过程，找出相同点和不同点。（学生明确） 指出： 相同点：都把除数看成整十数试商；这两题都需要调商。 不同点：前一题把除数个位“四舍”后试商，初商可能偏大，这时要调小；后一题把除数个位“五入”后试商，初商可能偏小，这时要调大。 三、展示释疑 1．基础练习： “练一练”。 指出：可让学生观察竖式，说说各是把除数看作几十来试商的，初商是几，这时出现了什么问题，正确的商是几。 “练习四”第6题。 2． 比较练习： 3．基础练习： “练一练”。 指出：可让学生观察竖式，说说各是把除数看作几十来试商的，初商是几，这时出现了什么问题，正确的商是几。 “练习四”第6题。 4． 比较练习： “练习四” 第5题 “练习四” 第7题（前2题）。 “练习四” 第8题。 指出：计算后通过比较，使学生明确：把除数看作比它大的整十数来试商，有时会出现余数比除数大或是等于除数的情况，说明初商小了，要把初商调大后再算。 5.创编练习： 王大妈家养了234只灰兔，指出：计算后通过比较，使学生明确：把除数看作比它大的整十数来试商，有时会出现余数比除数大或是等于除数的情况，说明初商小了，要把初商调大后再算。
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