关于建立健全中小学专任教师课务分工备案、课堂教学评议

和教学情况测评等三项制度的意见（试行）

为进一步深化我区教育教学改革，切实增强中小学教师的事业心、责任心和进取心，不断提高广大教师教育教学能力和水平，全力助推区域基础教育高质量发展，办好人民满意的教育，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》《江苏省人民政府关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》等精神，结合我区中小学教育教学工作实际，决定建立健全中小学校专任教师（含达到上级规定教学工作量的学校管理人员，下同）课务分工备案、课堂教学评议和教学情况评测等三项制度（简称“三项制度”,从2022年秋季学期开始至2025年春季学期结束为一个周期，共计三学年），特提出如下意见。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，聚焦我区基础教育改革的重点和难点问题，解放思想，追赶超越，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，深化课堂教学改革和教育评价改革，不断提升教师教育教学水平，科学引领教师专业成长，全力助推我区基础教育高质量发展。

二、主要任务及举措

1.建立健全教师课务分工备案制度。全面落实并严格执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格按照《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》中课程设置和课时要求（国家和省出台课程设置和课时要求新政策的，则按新政策执行），规范办学行为，开齐开足上好全部课程，不得随意增减课程和课时。各中小学要对照《通州区中小学、幼儿园教师教学工作量指导标准（试行）》（通教发〔2021〕12号），结合学校专任教师所学专业和教学所长等情况，坚持“专职为主、兼职为辅”的原则，合理安排好专任教师的课务分工,进一步规范学校课务管理工作。今后三学年内，各中小学要及时将学校专任教师基本情况和课务分工信息如实填入附件《中小学专任教师课务分工备案、课堂教学评议和教学情况测评等信息一览表》（以下简称“信息一览表”）中“A-N”栏，并在规定时间内上报区教师发展中心备案。如学年（期）中途有少数专任教师课务分工发生变化的，学校须在课务分工调整后10天内重新上报备案。

2.建立健全教师课堂教学评议制度。各中小学要根据南通市 “立学课堂”建设要求，认真查找本校课堂教学中存在的突出问题和薄弱环节，严抓教学规范，努力把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来，着力打造通州“学的课堂”新样态。要专门成立学校课堂教学评议领导小组，由学校“一把手”校长任组长，分管教学副校长任副组长；同时组建若干个课堂教学评议专家组，每个专家组一般为3－5人，可视校情组建同学科、跨学科等多个专家组，如有必要且有可能，也可跨学校（单位）邀请音体美等学科专业教师担任专家组成员；要严格按照课堂教学评议的规定和要求，开展好校级课堂教学评议工作。各中小学要进一步规范校内公开课执教制度，将专任教师校级公开课执教情况列入学校每周工作安排，确保专任教师在本周期内每学年至少要执教1节校级公开课（名优教师上示范课、老教师上观摩课、中青年教师上优质课、新教师上合格课）。所有公开课都要由学校课堂教学评议专家组填写“课堂教学评价表”（参见南通市“立学课堂”各学科“课堂教学评价表”）留存，并及时发放校级公开课执教证书（或证明）。在条件允许的前提下，鼓励名优教师、新教师等多上公开课；同一学年度执教多节公开课的，以其最高等第统计上报；每所学校每学年优秀课的总比例不得超过参加课堂教学评议专任教师总数的60%。每学年专任教师各级公开课开设情况、校级课堂教学评议结果等如实填入附件“信息一览表”中 “O-P”栏。

3.建立健全教师教学情况测评制度。高素质教师是高质量教育发展的中坚力量。各中小学要遵循教师成长发展规律，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，筑基提质、补短扶弱、做优建强，全面提高教师培养培训质量，整体提升中小学教师队伍教书育人能力，为区域基础教育高质量发展奠定坚实的师资基础。要聚焦基础教育课程改革的理念、要求和教育教学方法变革，创新线上线下混合式研修模式，提升中小学教师的信息技术应用能力和科学素养，不断探索教师教育改革、教育教学方法创新、教育精准帮扶的新路径和新模式。各中小学要定期检查专任教师教学“六认真”“四精四必”和学生学习常规等落实情况，对重点学科和教师要加强抽查。学校由教务处牵头的检查活动每月不少于1次，由校长室牵头的抽查活动每学期不少于1次。近三学年，各中小学要以专任教师“备课及作业布置、批改情况”“课堂教学满意度”等为指标，每年6月底前统一组织对专任教师学年度教学情况进行测评，并将测评结果如实填入附件“信息一览表”中“Q-R”栏；同时，学校要负责采集专任教师专业发展相关信息，并填入附件“信息一览表”中“S-V”栏。

三、保障机制

（一）强化组织领导。要坚持以党的政治建设为统领，将党的建设与业务工作紧密融合，进一步完善学校教育教学工作领导体制和党建工作机制。要以建立健全中小学校专任教师课务分工备案、课堂教学评议和教学情况评测等三项制度为突破口，积极助力教师专业发展，助推教育教学质量提升，努力办好人民满意的教育。2023-2025年间，各中小学要在每年9月5日前，将填写准确的《中小学专任教师课务分工备案、课堂教学评议和教学情况测评等信息一览表》的excel电子表格、加盖公章的“信息一览表”纸质文稿扫描件等2个文档，一并以“XX学校三项制度信息一览表”命名压缩文件，发送区教师发展中心指定邮箱。小学联系人：区教师发展中心瞿德泉，邮箱：tzqdq@126.com；初中联系人：区教师发展中心张俊，邮箱：ntstzqcz@163.com；高中联系人：区教师发展中心王惠清，邮箱：tzjyswhq@163.com 。

（二）强化宣传引导。要统筹协调好学校教务、教科、政教和后勤等各部门，凝心聚力、团结协作，不断提高思想认识。要综合考虑学校规模大小、教师学科结构和年龄结构等诸多因素，认真细化“三项制度”落实方案。要防止“空口号”、拆除“花架子”、撕掉“伪包装”，要以推进落实“双减”政策和新方案新课标为契机，努力提升课堂教学质量，切实减轻作业负担，扎实有效地推进“三项制度”落细落小落实。要积极引导广大教师在引领课程教学改革、推进教学方式改革、加强教学资源建设、促进教育教学质量提高等方面作出新的贡献。

（三）强化考核管理。专任教师课务分工、课堂教学评议、教学工作测评和个人专业发展等情况，今后将作为选派教师参加有关培训、考察、阅卷、听课、评课、研讨等活动的重要参考依据，并与中小学教师区级职称评审推荐、名优教师区级评选推荐等活动挂钩。学校因虚报、瞒报及审核出错等原因造成《中小学专任教师课务分工备案、课堂教学评议和教学情况测评等信息一览表》上报关信息失真失实的，报经局党组讨论同意，学校主要领导、分管领导及直接责任人当年年度考核结果不得定为优秀等次。区教师发展中心还将会同区教育体育局相关职能科室共同考核学校“三项制度”建设、保障和实效等情况，并将考核结果纳入全区中小学教育高质量发展考核范畴，作为评价中小学教研组、备课组、学校乃至教育集团（联盟）以及其相关负责人的重要参考依据。

南通市通州区教育发展中心

2022年8月5日