快乐刮画
南通市通州区石港小学 杨思静
【学习内容】
人教版美术五年级上册第6课
【学习目标】
1．了解、欣赏刮画的特点，掌握刮画的绘制方法。
2．通过欣赏、讨论、自主探究和教师的局部示范讲解，能够运用多种刮画技法进行创作。
3．提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的爱心及助人之心。
【学习重点】
运用明暗及多种刮画技法进行创作。
【学习难点】
灵活运用多种刮画技法，画面生动富有层次感。
【学习准备】
学生准备：刮画纸、竹笔；教师准备：课件、范画等。
【学习过程】
一、情境导入
1．图片分享，你看到了什么？
山区的小朋友可怜、贫穷、生活条件差。
2．用刮画纸为山区的小朋友们制作礼物，送去祝福与快乐！
3．导入课题，《快乐刮画》。（板书 快乐刮画）
【设计意图】为后期的作品展示做铺垫；链接德育内容，激发学生的爱心及助人之
心，形成自我期待。
二、新课讲授
1．赏一赏，名家作品，并思考如何让老师手中的刮画作品变好看？
《周总理像》力群——有明显的亮面、暗面，并且对比强烈。（板书 亮面 暗面 对
比强烈）
灰面则起到过渡的作用，同时增加画面的层次感。（板书 灰面 层次感）
《牛》民间石刻拓片——线条生动自然，有粗细变化（板书 小技巧）
【设计意图】对比分析、调节完善，让学生自主直观地发现画面中存在的问题，知识点掌握得更加深刻。
2．析一析，出示更多的小技巧，它们适合用来表现什么？（板贴 额外增加的小技巧）
（1）大小渐变的点适合表现气泡、下雪、星空；
（2）粗细变化，有些杂乱的线条适合表现野草、刺猬；
（3）更加杂乱交错的线条适合表现一些粗糙物体的表面；
（4）有秩序的网格线条适合表现衣服的花纹、竹篮等。
【设计意图】简要分析不同技巧的不同特征，为后期创作时技巧的运用做铺垫。
3．试一试：1分钟刮画挑战。
1分钟刮画挑战，刮出2种小技巧即算挑战成功。
【设计意图】该环节的设定帮助学生初步熟悉创作技巧，形成后期创作的自我期待。
三、教师示范
1．教师示范，继续完成之前未完成的刮画作品。
局部示范，边示范边强调本课重点：亮面和暗面的强烈对比，及灰面的过渡效果，并适当添加小技巧。
最终出示作品成品。
【设计意图】给学生更多技法上的自我选择机会，节约示范时间，体现“设计自己学习”的要求。
2．赏一赏，更多同龄作品。
全国各地还有很多类似的山区，不少同学都送上了自己的礼物。有送冬日温暖的，有分享有趣见闻的，还有送陪伴玩偶的，哪个比较吸引你？为什么？你又准备送什么呢？小组讨论并回答。
【设计意图】帮助学生明确创作内容，并简单回顾本课讲解重点。
四、学生创作
1．作业要求：用刮画的形式，为山区的小朋友送上一份特殊的礼物。（循环播放刮画作品）
【设计意图】为学生提供更多创作素材。
2．学生创作，教师巡回辅导。
五、作品展示
将作品剪下来贴到制定展板上。
自评、互评、师评
【设计意图】多维评价，体现“教学评”一致性要求，让孩子们在展示评价中自我完善创作技能，形成美术素养。
六、拓展小结
最后老师想将这首来自贵州大山里的歌曲《苔》分享给同学们。（播放视频）山里的孩子就像这小小的苔花，即便没有优越的生存环境，依然在角落努力绽放，笑对人生！我们还有什么理由不珍惜现在拥有的一切呢？今天这堂课就上到这里，下课！
【执教者简介】
杨思静，现就职于南通市通州区石港小学，任教美术学科。曾多次参加市、区级展示课及赛课活动，获一、二等奖，多次指导学生参加省、市、区级绘画比赛，获特、一、二、三等奖，本人也多次获优秀指导老师奖。
