龙生肖邮票设计
南通市通州区石港初级中学 周有仁
【学习内容】生肖龙邮票设计
【学习目标】
1．知识目标：了解龙的传统文化，培养学生热爱生肖传统文化的意识。
2．能力目标：初步掌握龙的形体特征，提高学生对龙之形的变化创意表现能力。
3．情感目标：通过设计龙年邮票，感受生肖龙的时代精神，身为“龙的传人”，
我们应该为之自豪、进取、奋发。
4．创造目标：学习生肖邮票设计的基本知识，培养学生的想象、创意和表现能力。
【学习重点】
1．了解龙文化（龙的来历、龙的体形、龙图腾等）
2．培养创意能力（借代、比喻、象征、拟人等）
【学习难点】
龙体变形（省略、夸张、添加等手法）。
【学习准备】
师：1.多媒体课件。2.龙肖龙的图片资料。3.有关绘画用品。
生：课堂美术学习用品。
【学习过程】
一、导入
师：同学们好！今天这堂美术课，首先请大家一起来欣赏一组视频画面：
1、龙的雕塑。2、龙的绘画。3、龙的器皿。4、龙的服饰等。
视频同时伴有台湾歌曲《龙的传人》
师：同学们，我们刚才伴随着歌曲《龙的传人》，欣赏了一段有关龙形象的视频画面，作为龙的传人，龙的子孙，我们应该自豪，进取，奋发。
2024是中国龙年，为祝贺龙年的到来，世界很多国家和地区发行了龙生肖邮票。今天请同学们也来当一回设计师，尝试设计一幅龙生肖邮票图案。
【设计意图】通过有关龙的视频和音乐导入新课，形成创造美的积极期待。
二、新授
1.龙生肖
（1）龙臆造：
师：龙是十二生肖中唯一虚构的动物，它既有兽的野性，又有人的悟性，还有神的灵性。中国人对龙寄托着一种特殊的感情，龙有精神龙、宗教龙、人文龙等丰富的意象，它是一种充满传奇色彩的人文动物，任何动物都无法与之媲美。
（2）龙体形：
师：龙是多种动物的集合体。同学们想想看，龙体的各个部分像什么？（多媒体展示“龙体”。请一位同学上讲台用鼠标点击连接相对应的部位。
学生评价：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎等。
（多媒体展示：龙的各部位寓意：突起的前额表示聪明智慧，鹿角表示社稷和长寿，牛耳寓意名列魁首，鹰爪表现勇猛，剑眉象征英武，狮鼻象征高贵，金鱼尾象征灵活，马齿象征勤劳和善良。）
师：下面请各小组推荐一位同学上黑板徒手画一幅龙某部位的形体特征，其他同学在各自位置上作练习。
（3）龙姿态：
（多媒体展示：按图画的形式有坐龙、行龙、升龙、飞龙、潜龙、降龙、云龙、团龙等）
（4）龙风骨：
（课后学生查阅资料了解：汉代简洁有气势的龙，唐代张扬又腾飞的龙，明代祥和有神韵的龙，清代凶猛又苍劲的龙，现代自信有正气的龙。）
（5）龙图腾：
师：龙是华夏民族崇拜的图腾，龙拟像的动物实际是一些部族自己的图腾形象，因为自己部族的图腾已有一部分在龙的身上，心灵得到安慰。龙的形象，实际上是一个大联合、大统一的整体，是中国多民族统一的象征。
2.身边有关龙的文化：
师：随着社会的演进，人们也不断的丰富着龙的形象艺术。我国人民不仅爱龙、绣龙、雕龙、绘龙，而且喜欢说龙、唱龙、写龙，以龙冠名，形成了完整的龙文化：包括成语故事、历史传说、诗词楹联、民歌民谚、地名物称等。
小组知识接龙：（1）词语,（2）成语,（3）谚语,（4）歇后语,（5）楹联,（6）诗词,（7）龙节日,（8）地名等。
3.龙邮票（多媒体展示）
【设计意图】了解龙的传统文化，培养学生热爱生肖传统文化的意识。初步掌握龙
的形体基本特征，提高学生对龙之形的变化创意表现能力。
三、龙邮票设计方法：
师：“全国生肖个性化邮票青少年设计大赛”石港中学自2009年至今组织学生参加大赛，并获得了可喜的成绩。（多媒体展示\实物展示）
师：同学们很激动是吧，那么我们就向获奖的同学学习，充分展示自己的聪明才智，自己动手动脑来设计一幅《龙年》个性化邮票图案。
设计探究：
（1）主题创意：（多媒体展示：借代、比喻、象征、拟人等）
（2）龙体变形：（多媒体展示：省略、夸张、添加等）
（3）表现方法：（多媒体展示：点、线、面）
【设计意图】学习生肖邮票设计的基本知识，培养学生的想象、创意和表现能力。
四、课后练习完成初稿
师：同学们，今天我们作为一名设计师，围绕“祥龙”设计了一幅精美的“龙”生肖个性化邮票图案。今天我们作为“龙的传人”，就得奋发进取，将来才能为祖国建设、为祖国繁荣而作贡献。愿2024龙年带来新的气象，新的希望与新的成功,同学们取得新的成绩。
【设计意图】通过设计龙年邮票，感受生肖龙的时代精神，身为“龙的传人”,我们应该为之自豪、进取、奋发。
【执教者简介】
周有仁，南通市通州区石港初级中学校长，南通市优秀教育工作者,江苏省生肖文化课程基地主持人，南通市优秀校本课程建设主持人。
